复杂性课程:特征、实施与展望——美国多尔教授与图伊特教授访谈

发布时间：2017-10-08 20:08

  本文关键词：复杂性课程:特征、实施与展望——美国多尔教授与图伊特教授访谈

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【摘要】：以复杂性理论为基础的新课程概念不同于传统的具有新教文化色彩的课程概念,具有丰富性、循环性以及探究性等特征。此种类型的课程的实施需要具有丰富的想象力、一种游戏精神以及开放的态度。此种课程理论必将给予我们看待教与学新的深刻洞察力。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 复杂性 复杂性课程的特征 复杂性课程的实施
【基金】：浙江省教育厅科研项目“对话性教学共同体的构建研究”(项目编号:Y201120719)的部分研究成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 多尔(William Doll)教授与图伊特教授(Donna Trueit)从美国路易斯安那州立大学退休后,居住在加拿大BC省的维多利亚,距离温哥华很近,经常到位于温哥华的英属哥伦比亚大学讲学或访友,因此笔者有幸多次与两位教授见面并交谈。近些年来,多尔教授与图伊特教授一直进行有关复杂性课，

本文编号：995995