学习评价的科学化探索:学习指数研究的经验与启示

发布时间：2018-03-17 13:04

  本文选题：学习评价　切入点：学习指数　出处：《求索》2015年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：新世纪以来,随着学习型组织理论与实践的推进,国内外理论界从不同的学科视角对学习型组织评价问题进行了广泛而持续的探讨,形成了以学习指数为典型代表的应用成果。国外对学习指数的研究与开发,取得了一些基础性的成果,主要体现为CLI、ELLI和GLCI三大指数;在借鉴国外成果的基础上,国内对学习指数的研究与开发也已经起步,形成了初步的思路与做法,还需不断深化。
[Abstract]:Since the new century, with the development of learning organization theory and practice, the evaluation of learning organization has been extensively and continuously discussed by domestic and foreign theorists from different subject perspectives. The research and development of learning index in foreign countries has made some basic achievements, mainly embodied in CLI ELLI and GLCI. The research and development of learning index in China has already started, and has formed a preliminary idea and practice, which still needs to be deepened.
【作者单位】： 中共湖南省委党校湖南行政学院;中共湖南省委建设学习型党组织工作领导小组办公室;
【基金】：国家社会科学基金资助项目(14BDJ038)
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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6 李s，

本文编号：1624858