互动论视域下积极师生关系的构建

发布时间：2018-11-26 09:34

【摘要】：不论从社会关系、教与学的工作关系还是自然的人际关系[1]的范畴和性质来看,积极师生关系都是教育目标得以实现的重要载体,它使师生双方均能从中获得较多的积极情感和较高水平的心智发展。社会学互动论的研究对象、研究假设和研究结论为揭示积极师生关系的基本内涵、外部特征及综合标志提供了适切的理论支撑,其变革发展的过程也为积极师生关系的构建指引了较为清晰的路径。互动论视域下积极师生关系的构建包括:通过"姿态理解",增强彼此信任,形成"适应性互动";通过"期望内化",实现目标趋同,生成"凝聚性互动";通过"角色扮演"和"角色创造",完成"合作性互动"。
[Abstract]:In terms of the category and nature of social relations, the working relationship between teaching and learning, or the natural interpersonal relationship, active teacher-student relationship is an important carrier for the realization of educational goals. It enables both teachers and students to gain more positive emotion and higher level of mental development. The research object, hypothesis and conclusion of sociological interaction theory provide appropriate theoretical support for revealing the basic connotation, external characteristics and comprehensive marks of positive teacher-student relationship. The process of reform and development also guides the construction of positive teacher-student relationship. The construction of positive teacher-student relationship from the perspective of interaction theory includes: enhancing mutual trust and forming "adaptive interaction" through "attitude understanding", realizing the convergence of goals and forming "condensed interaction" through "expectation internalization"; Cooperative interaction is accomplished through role-playing and role-creation.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“中学生学习幸福感培养研究”(课题批准号:B-a/2011/02/032) 江苏省普通高校研究生科研创新计划2012年度省立省助项目“中学生学习幸福感测评技术的研究”的研究成果 江苏省第四期“333”高层次人才培养项目的资助
【分类号】：G456

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2358173