团体咨询改善高一学生同伴冲突解决策略的实验研究
[Abstract]:The experimental design of 3 (experimental group, control group I, control group II) 脳 3 (group counseling, self-study manual, no intervention) 脳 2 (peer conflict resolution strategy, peer relationship) was used. A psychological intervention study was carried out on 48 senior high school students' peer conflict resolution strategies. The results showed that the scores of problem-solving strategies were significantly improved, the scores of escape, emotional inclinations and emotional extraversion strategies were significantly decreased, and the scores on classmate relationship scale were significantly decreased after group counseling. Interviews conducted two months after the end of the group counseling proved the continuing effect of intervention. The results show that group counseling is effective in improving peer conflict resolution strategies of senior high school students. Self-study handbook of peer conflict resolution strategies can also play a certain improvement effect, but the effect is not as good as group counseling.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所;深圳市龙华中学;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目名称:不同类型硕士研究生职业决策困难的影响因素及干预研究)
【分类号】：G448
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9 陶R押，
本文编号：2407530
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