农村义务教育公平指标体系研究——基于湖北省武穴市农村调查

发布时间：2019-04-16 11:45

【摘要】：当前的教育公平指标体系研究很少涉足农村义务教育领域,且其构建存在重量轻质、数据来源单一以及理论依据非本土化的问题,因此有必要深入农民生活实际寻找公平指标,对教育公平指标体系进行重构。基于扎根理论对湖北省武穴市农民进行深入访谈,得到了衡量教育公平的指标;依据这些指标,运用层次分析法,建立了农村义务教育公平指标体系,并利用模糊综合评价进行了实证检验,得到农村义务教育公平整体现状,为资源的合理有效配置提供了有效的参考工具。
[Abstract]:The current research on educational equity index system is rarely involved in the field of compulsory education in rural areas, and its construction has the problems of light weight, single data source and non-localization of theoretical basis, so it is necessary to go deep into the reality of farmers' life to find fair indicators. To reconstruct the index system of educational equity. Based on the theory of root-taking, the farmers in Wuxue city of Hubei province were interviewed in depth, and the index of educational fairness was obtained. According to these indexes, this paper establishes the index system of rural compulsory education equity by using analytic hierarchy process (AHP), and empirically tests it with fuzzy comprehensive evaluation, and obtains the overall status quo of rural compulsory education equity. It provides an effective reference tool for the rational and effective allocation of resources.
【作者单位】： 华中农业大学马克思主义学院;
【基金】：教育部人文社会科学基金项目“社会分层视角下我国义务教育发展研究”(11YJC840023)
【分类号】：G522.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2458753