教师课程评价能力结构建构与解析

发布时间：2019-05-06 05:37

【摘要】：以智力因素说、能力结构说和活动动态结构说等为理论基础,可以构建起三层次、十因素的教师课程评价能力结构模型,即课程评价动机因素、基础性课程评价能力和情境性课程评价能力。其中,课程评价动机因素包括主观兴趣、成就动机和外在压力;基础性课程评价能力包括课程设计的评价能力、课程实施的评价能力和课程效果的评价能力;情境性课程评价能力包括分析能力、策划能力、执行能力及反思能力。
[Abstract]:Based on the theories of intelligence factor theory, ability structure theory and activity dynamic structure theory, we can construct a three-level and ten-factor model of teacher curriculum evaluation ability structure, which is the motivation factor of curriculum evaluation, which is based on the theory of intelligence factor, ability structure theory and activity dynamic structure theory. Basic curriculum evaluation ability and situational curriculum evaluation ability. Among them, curriculum evaluation motivation factors include subjective interest, achievement motivation and external pressure, basic curriculum evaluation ability includes curriculum design evaluation ability, curriculum implementation evaluation ability and curriculum effect evaluation ability; Situational curriculum evaluation ability includes analytical ability, planning ability, executive ability and introspection ability.
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;安阳师范学院教务处;河南师范大学新联学院;
【基金】：辽宁省高等学校杰出青年学者成长计划(项目编号:WJQ2014018)的研究成果
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2469926