建设性后现代视角下的MOOC资源特质及其生成策略

发布时间：2019-06-09 15:17

【摘要】：MOOC运动掀起了基于网络的在线学习课程资源建设的热潮,迎合了后现代教育时代对群体性学习的要求。建设性后现代视角下的MOOC资源建设应该体现开放与包容、传承与创新和学习者中心的特质,强化培养建设性的后现代人为目的,通过学习者的理解、反馈以及对资源发展性的评价不断修正和完善形成路径。因此,建设性后现代视角下的MOOC资源建设应面向学习者视界,体现生成的实践本性;建立协同创新机制,体现开放与包容本性;着力于课程理解,体现资源的理解本性;参照现实需求,体现整体价值。
[Abstract]:The MOOC movement has set off an upsurge in the construction of online learning curriculum resources based on the network, which caters to the requirements of group learning in the post-modern education era. The construction of MOOC resources from the perspective of constructive postmodernism should embody the characteristics of openness and tolerance, inheritance and innovation and learner center, strengthen the cultivation of constructive post-modern people, and through learners' understanding, Feedback and the evaluation of resource development continue to revise and improve the formation path. Therefore, the construction of MOOC resources from the perspective of constructive postmodern should face the learners' horizons and embody the practical nature of generation, establish the mechanism of collaborative innovation, embody the nature of openness and tolerance, focus on curriculum understanding and reflect the understanding nature of resources. Refer to the actual needs, reflect the overall value.
【作者单位】： 重庆广播电视大学教学教务科;
【基金】：重庆市教委社会科学规划项目“基于MOOC课程理念的高职教学资源开发范式研究”(编号:2013PYJY04) 重庆广播电视大学重点项目“远程开放教育与职业教育融合:形成、特征与路径研究”阶段性研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2495650