我国现代远程教育以学习过程为中心的教学系统研究

发布时间：2020-05-15 12:35

【摘要】：现代远程教育发展正如火如荼。当远程教育被越来越多的大学采用后,出现了学习者在这种教学组织形式下的学习适应性问题。其具体表现为有些人对其满意程度评价很低;学业成绩评定多数人不理想等等。受传统教学系统影响,教学者过分的强调教、授,不反馈学习者的接受情况,沿用填鸭式教学,事倍功半,这恰恰抹杀了远程教育的优势;对学习者来说,对学习者内部心理机制缺乏关注,对整个学习过程的控制和反馈重视不够,教的策略往往大于学的策略,没有很好地找到二者的平衡点。这些都不利于保证远程教育的质量。因此,当务之急是构建一个远程教学条件下的以学习过程为中心的教学系统来替换传统的教学系统,并在实践中,根据我国国情进行必要的调整,以确保现代远程教育的质量。本文在认真研究了国内外有关远程教育教学系统结构的文献资料基础上,结合作者本人从事法学、邓小平理论、毛泽东思想等高校课程教学过程中积累的丰富实践经验,从提出建立有效地促进学生学习的教学系统是远程教育实践中亟待解决的问题;分析教与学过程中的基本矛盾,指出解决矛盾的方法是建立以学习过程为中心的教学系统;具体构建远程教学条件下以学习过程为中心的教学系统;最后,针对我国国情,对该系统进行分析等四个方面研究论证,完整地构建了一个有可操作性的、有社会价值的、可具体实施的远程教学条件下的以学习过程为中心的教学系统。为进一步开展现代远程教育教学系统结构优化研究及实施提供了可循的思路,为我国现代远程教育的可持续发展奠定了理论基础。
【图文】：

结构图,在线测试系统,结构图

有链接中断或错误；没有其它明显的技术故障。H、多媒体技术评价标准：使用的多媒体素材都符合相关标准；媒体格式适合网络传输，在规定的运行环境中能顺利传输。I、兼容性评价标准：课程能在不同的学习管理系统中运行；符合关于网络课程的互操作性的规范。二、网络在线测试评估系统设计网络学习作为一种新型的学习方式,若没有相应的学习评价手段,其教学体系就不完整。因此,在网络课程设计时应该建立一个配套完善的在线测试系统,我们通过建立题库,实现测试、评价自动化；设计的题目涵盖所有知识点,且题型多样,不仅有选择题、填空题,还有判断题、排序题和匹配题,使在线测试能从不同的层次考查学习者的学习水平；并对学习者的测试结果进行统计和记录。1、网络课程在线测试系统的结构网络课程的在线测验系统不但要有出题成卷的功能,还必须有对学生的学习
【学位授予单位】：电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G434

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