寄宿学校学生心理热点问题及教育对策

发布时间：2020-07-03 22:32

【摘要】：寄宿学校学生是一个非常特殊的学生群体,伴随着我国教育体制的不断发展,人们在 重视我国青少年一代教育水平的同时,心理健康教育也被提到日程上来,倍受重视。寄宿 学校学生心理热点问题主要集中在以下几个方面: 1. 环境不适应所引起的负面心理反应 寄宿制中学生由于脱离家庭,离开父母来校寄宿独立学习和生活,因而入学初的一、 二个月内,一些学生由于不能完全适应新的学习、生活环境而产生某些不良心理反应。对 于有环境适应障碍的寄宿中学生,帮助他们解决问题,老师和家长指导他们学会生活、学习 自理,帮他们尽快熟悉学校环境,指导其学习,提高学习兴趣,对他们每一个小的成绩都予 以表扬、鼓励等。帮助他们多与同学交往,这都对他们能否顺利适应新环境有重大影响。 因此,老师多组织一些集体活动,如游戏、自我表现介绍等活动,增加相互认识、了解的机 会。另外,在活动中,逐步教育学生学会互谦、互让、互相关心。 2. 性意识及早恋 中学阶段是学生性器官和性机能迅速发育成熟的时期,性生理的迅速发育成熟必然 带来性心理的发展变化,形成性意识,产生早恋问题。但由于中学生受心理过程和个性发 展的限制,特别是在教育引导不够得力的情况下,使得中学生的心理发展表现出相对的幼 稚性。老师与家长一定及时沟通,正确地认识和对待寄宿学生性意识的存在、发展及其表 现,做有针对性地工作,对其进行正确引导,严格要求,并在教育过程中讲究原则和方法, 避免早恋发生。 3. 应考焦虑与学习困难 学生心理障碍不仅直接威胁考试水平的正常发挥,而且还可造成学习困难问题。这是 困扰许多学生的大问题,而对于寄宿学校学生来说,最明显的就是“厌学”心理导致的学 习困难,怎样消除厌学心理,培养学生蓬勃向上的学习热情,是心理教育的一个重要课题。 走进学生的心灵,理解他们的困难,给予他们精神上的营养,启迪他们追寻学习成功的目 标,进而使之走出困境,走向成功。 4. 人际交往 消除心理障碍,改善人际关系,重要的在于调节自己的情绪,而情绪的调节概括起来 有两类:一是外部调节机制,即他人帮助改变环境,对其进行疏导、劝慰等;二是内部调 节机制,即主要通过自己的意识和意志努力来调节情绪。学校的老师应注重情绪的外部调 节机制的建立。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：G444

【引证文献】

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本文编号：2740270