教科书发展的时代境遇与出路

发布时间：2020-12-15 18:20

　　当前,教科书面临了比以往更复杂的境遇,主要表现在碎片化阅读对教科书的冲击和干扰,社会舆论对教科书的肆意批评,数字教科书的研究、探索力度不够,教科书理论建构对教科书的支撑力度不足。教科书意欲从现实困境中走出,就需要对抗碎片化知识所造成的侵扰,消解庸俗化阐释的社会舆论,拓展与深化教科书数字媒体技术的探索,构建教科书研究的中国特色话语体系。 

【文章来源】：湖南师范大学教育科学学报. 2018年02期 北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、教科书发展面临的时代境遇
    1. 鱼龙混杂的知识:碎片化阅读对教科书的冲击和干扰
    2. 民意的掣肘:社会舆论对教科书的肆意批评
    3. 技术局限:数字教科书的研究、探索力度不够
    4. 理论基础乏力:教科书理论建构对教科书的支撑力度不足
二、教科书从时代境遇中走出的路径
    1. 实现文化超越, 对抗碎片化知识所造成的侵扰
    2. 实施专业解读, 消解教科书的庸俗化阐释
    3. 制定政策, 鼓励教科书数字媒体技术的探索
    4. 脚踏实地, 构建有中国特色的教科书研究话语体系
三、反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]碎片化阅读时代的教科书变革[J]. 张菁,张增田.  课程.教材.教法. 2015(10)
[2]重新定义教科书——数字教科书的形态特点与发展[J]. 赵志明.  课程.教材.教法. 2014(03)
[3]跌宕的百年:现代教科书发展回顾与展望[J]. 石鸥,刘学利.  湖南师范大学教育科学学报. 2013(03)
[4]一纲多本:教育民主的诉求——我国教科书政策述评[J]. 钟启泉.  教育发展研究. 2009(04)



本文编号：2918695