社会规则情境中4～6岁儿童公平偏好的发展

发布时间：2021-02-02 01:32

　　公平偏好指个体在关注个人最大收益的同时,也会关注收益的分配是否公平的一种现象,表现为对公平的强烈追求和对不公平的厌恶。尽管大量研究用故事情境法考察了儿童的公平偏好发展,但都集中在事实领域,并且多从与分配过程有直接利益关系的提议者和接受者角度进行研究。本研究采用博弈论研究范式,考察了185名4-6岁儿童在社会规则情境下作为分配方案提议者或第三方时的公平偏好表现。研究一结合社会领域论的判断标准访谈法和独裁者博弈游戏范式,考察社会规则情境下儿童作为与分配公平有直接利益关系的提议者时的公平偏好表现。结果显示：（1）儿童的分配无显著年龄差异,F（2,86）=0.16,p>.05,性别主效应不显著,F（1,86）=0.07,p>.05; （2）儿童的分配存在着显著的规则性质差异,鼓励性规则情境下的提议量高于禁止性规则情境下的提议量,F（1,86）=28.47,p<.001;（3）分配数量受规则领域和年龄影响的交互作用显著,F（1,86）=17.16,p<.05,5岁组儿童分给道德违规者的贴纸数量显著低于分给习俗违规者的,F（1,86）=21.59,p<.001,4岁组... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４．１各情境下惩罚人数分布情况??２８??


本文编号：3013796