OBE视角下的微课教学探索——以大学英语视听说课程为例

发布时间：2021-02-15 14:32

　　随着信息技术发展,近些年教育界不断涌现出新的教学理念与方法。学习产出教育（OBE）与微课两种教学方法存在相同之处-重视教学目的与实效性。传统大学英语视听说课程教学现状不是很理想,无法达成提高学生听说交际能力的目的。微课制作中引入OBE可以明确学习目标,活跃课堂氛围,顺利完成教学目标。有鉴于此,本文中详细分析OBE视角下大学英语视听说课程中微课教学方法的应用。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(53)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一大学英语视听说课程与微课分析
    （一） 微课的作用
    （二） 微课应用的必要性
二OBE视角下的微课教学探索—以大学英语视听说课程为例
    （一） OBE与微课融入教学过程
    （二） 微课具体应用
    （三） 总结归纳
三结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于应用型人才培养理念的大学英语翻译教学研究[J]. 李盼盼.  考试周刊. 2018(12)
[2]解析高校英语教学中微课的应用价值及教学模式建构[J]. 田玉.  校园英语. 2017(05)
[3]高校英语微课程实践效果探讨——以浙江大学宁波理工学院大学英语课程为例[J]. 丁旭.  连云港师范高等专科学校学报. 2016(01)
[4]复合型、研究性和国际化英语专业人才培养体系的构建:理念与实践——以上海交通大学英语专业教学改革为例[J]. 胡开宝.  中国外语. 2010(06)



本文编号：3035012