移动终端辅助下的西藏高校英语语法教学模式探索

发布时间：2021-02-21 19:15

　　移动终端辅助下的英语语法教学可以弥补课堂教学空间和时间的限制,同时也为"使用语法"创造了条件。文章选取西藏某高校26名英语专业大二学生,将其平均分为实验组和控制组,控制组采用传统语法课堂教学模式,即讲解和练习;实验组将传统教学和移动辅助教学相结合,利用移动设备给学生提供内容丰富、形式多样化的学习资源,并为模拟真实语言交际任务提供平台。实验证明,移动终端辅助下的教学模式更有利于培养学生的语法意识,巩固语法知识,同时为语法能力的提高搭建了更高效的平台。 

【文章来源】：湖北职业技术学院学报. 2018,21(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、语法教学方法综述
    （一） 语法翻译教学法
    （二） 形式教学、意义教学和形式—意义教学
    （三） 外显式教学和内隐式教学
    （四） 归纳式和演绎式教学
    （五） 干预式和非干预式教学
二、移动终端辅助下的西藏高校英语语法教学实证研究
    （一） 教学目标
        1. 语法意识
        2. 语法知识
        3. 语法能力
    （二） 实验过程
        1. 研究对象
        2. 实验工具
        3. 实验内容 （见表1）
        4. 实验设计
            （1） 控制班
            （2） 实验班
                （1） 教学形式和方法
                （2） 移动设备辅助下交际语法任务
                    a.阅读
                    b.听说
                    c.写作
                    d.演讲
                    e.听写
        5. 结果分析
三、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国英语学习者语法意识层级发展特征与规律研究[J]. 龚彦知,何周春.  外语界. 2017(03)
[2]语法翻译法再认识[J]. 郑红苹,杨旭.  乐山师范学院学报. 2006(03)



本文编号：3044795