任务导向性学习与“互联网+”结合对医学生培养医学胜任力的初步探讨

发布时间：2021-06-07 21:04

　　随着医学飞速发展、信息技术和互联网技术不断更新,给当代临床教学带来了深刻变化。知识来源的多元化、知识架构的复杂化、知识类型的多样化都要求临床教师改变教学模式。临床胜任力逐渐成为评估教学成果、判断学生素质的一种客观科学的评估标准。将任务导向性学习和"互联网+"教学理念引入临床医学教学中,可有效提高医学生医学胜任力。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2018,36(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 任务导向性学习的内涵及实践
    1.1 任务导向性学习的内涵
    1.2 任务导向性学习的实践
        1.2.1 任务准备阶段
        1.2.2 任务执行阶段
        1.2.3 任务完成阶段
2“互联网+”教育的内涵与实践
3 任务导向性学习与“互联网+”结合在医学教育中的实践
4 任务导向性学习与“互联网+”结合应用应注意的问题
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]能力导向的多元化教学模式在口腔医学专业学位研究生规培中的应用[J]. 顾卫平,陈岗,张栋华,冯颢.  医学教育研究与实践. 2018(01)
[2]基于岗位胜任力培养的临床教学改革研究与实践[J]. 周庆,高建林,桑爱民,史亚琴.  医学教育管理. 2017(01)
[3]临床医学专业学位研究生职业胜任力模型的构建与综合评价[J]. 胥娇,王志博,张东华,董靖竹,周佳,薄红.  中国高等医学教育. 2017(02)
[4]基于“任务导向、小步调式”教学策略的远程学材设计研究[J]. 白静,李哲.  成人教育. 2016(01)
[5]基于任务导向的临床微生物检验教学改革[J]. 鞠晓红,王月华,孙艳美,冯宪敏,李瑶.  现代预防医学. 2015(20)



本文编号：3217306