教育公平与个性化教育的唯物辩证法思考

发布时间：2021-12-09 19:01

　　从唯物辩证法视角看,教育公平和个性化教育之间是相互联系、相互影响的。其中,教育公平是个性化教育的价值目标,个性化教育是教育公平的实现路径。在社会转型期,教育过程公平和结果公平成为人们关注的焦点。在这种时代境遇下,如何促进学生学业进步、素养生成、个性发展等价值目标的实现,应当从唯物辩证法视角出发,分析个性化教育和教育过程及结果公平的内在联系,优化校内资源配置,坚持以人为本原则,开展差异化教学。 

【文章来源】：中学政治教学参考. 2018,(03)北大核心

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【参考文献】：
期刊论文
[1]个性化教育促进校内教育公平的策略[J]. 李向阳,张莲.  广东农工商职业技术学院学报. 2013(01)
[2]个性化教育的价值诉求、障碍因素与推进策略[J]. 王中华,熊梅.  现代教育管理. 2012(12)
[3]教育适合学生:个性化教育实践范畴[J]. 王振权.  中国教育学刊. 2012(05)
[4]个性化教育与人才培养模式创新[J]. 顾明远.  中国教育学刊. 2011(10)
[5]特殊教育概念分析与个性化教育计划启示[J]. 宋彬峰.  科教导刊(中旬刊). 2011(08)



本文编号：3531144