高中生生涯学习经验问卷的编制及信效度检验

发布时间：2022-06-23 08:30

　　在文献分析基础上,以Holland（1997）职业理论和社会认知生涯理论为理论依据,结合国内高中生生涯活动的实际情况,编制了高中生生涯学习经验问卷。验证性因素分析结果表明,该问卷属于多维度因素结构,包含Holland六种生涯领域学习经验分问卷,每种分问卷包括成就表现、口头劝服、替代学习和积极情绪唤起等四个学习经验。信效度检验结果表明,该问卷多维构念合理,拟合良好,具备良好的内部一致性信度和构念效度。以中国个人球形职业兴趣量表简版中的生涯自我效能分量表为关联效标,发现在每种生涯领域下的生涯学习经验与生涯自我效能感都显著正相关,支持了量表的实证效度。该问卷可以作为我国高中生生涯学习经验的测量工具。 

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【参考文献】：
期刊论文
[1]基于层面理论的大学生职业兴趣心理测量研究[J]. 赵守盈,郭海辉,关丹丹.  心理学探新. 2011(03)
[2]验证性因素分析在问卷编制中的应用研究[J]. 卢谢峰.  教育测量与评价(理论版). 2008(04)
[3]中学生职业兴趣的结构及其特点[J]. 蔡永红,林崇德,肖丽萍.  心理发展与教育. 2002(01)



本文编号：3653777