高校学生心理自我觉醒与成长探讨

发布时间：2023-03-29 04:51

　　个体自我觉醒是每个人对自我内在心理品质的把握。大学阶段是个体自我意识迅速发展,逐步实现主动、自觉、科学觉醒的关键时期。作为大学生自我意识发展的重要内容,心理自我觉醒通过自我意识中的自我认识、自我评价、自我体验三个层面发挥作用,促进大学生积极了解自我,深刻体验自我,并自觉主动地确立适合于自身状况的发展方向和目标,最终实现成长。鉴于大学生群体自我意识发展不均衡,部分大学生存在心理自我觉醒水平较低等状况,影响心理成长的当事主体都应采取积极措施,以期实现唤醒沉睡的心理自我,激励大学生自主成长和发展。

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【文章目录】：
一、大学生自我意识发展的重要节点:心理自我觉醒
    (一) 自我认知层面
    (二) 自我体验层面
    (三) 自我调控层面
二、大学生心理自我觉醒与自我意识发展过程中的矛盾冲突
    (一) “理想我”和“现实我”的冲突
    (二) 独立诉求和依赖心理的冲突
    (三) 自我锁闭与交际需要的冲突
三、心理自我觉醒对大学生成长的促进作用
    (一) 有利于高校学生全面认知自我
    (二) 有利于大学生完善正确的自我体验
    (三) 心理自我觉醒有利于大学生客观地评价自我
    (四) 心理自我觉醒有利于大学生进行正确地自我抉择
四、促进大学生心理自我觉醒的思路
    (一) 强调提高大学生自我心理觉醒水平的重要性
    (二) 把大学生心理自我觉醒的培养融入到大学有关学科教学中
    (三) 创设良好的心理自我觉醒环境



本文编号：3774037