互联网+背景下基于UTAUT的商学院E-learning用户接受模型
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【部分图文】:
图1UTAUT模型[7]Fig.1UTAUTmodel[7]
所示.它将这些模型中的各种变量整合为4个核心自变量:绩效期望、努力期望、社会影响和便利条件,以及对核心变量具有显著影响的4个控制变量:性别、年龄、经验和自愿性.该模型4个核心变量影响用户的使用意愿和使用行为,控制变量加强或减弱上述影响作用.绩效期望指个人感觉使用系统对工作有所帮助....
图2UTAUT2模型[8]Fig.2UTAUT2model[8]
第2期吴琼雷,等:互联网+背景下基于UTAUT的商学院E-learning用户接受模型235图2UTAUT2模型[8]Fig.2UTAUT2model[8]统可以带来快乐愉悦的感知;价格是指认为使用系统所需花费的经济成本;习惯是指人们趋向自动执行一种行为和等同于习惯的程度.图中:....
图3商学院E-learning系统接受研究模型Fig.3ResearchmodeloftheacceptanceofE-learningsysteminbusinessschools
对象,缺乏对中国商学院的E-learning技术接受问题的研究,更缺乏对商学院教师群体E-learning接受度的研究.UTAUT模型作为一个较全面、综合的技术接受模型,更完整、更真实地解释了用户的接受,因此本文选择UTAUT系列模型,并扩展教育行业和商学院教育教学特点的一些变量....
图4商学院中Blackboard中经常使用的功能模块汇总Fig.4Numbersoffunctionalmodulesfrequentlyusedin
商学院信息中心随机发放给教师,采取纸质问卷面对面发放;北京地区商学院由信息中心协助通过邮件方式发给教师.问卷在2个月内收回或回复.共发出492份调查问卷,回收问卷或回复邮件响应的共有264份,响应率为53.5%,有效问卷232份,占47.2%.本文分析采用结构方程模型(SEM)方....
本文编号:3960532
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