温州市某医学院校朋辈教育与学困生转化的关系

发布时间：2024-04-22 18:35

　　目的:探索医学院校基于朋辈教育的学业帮扶对学困生成绩转化的影响,为制定更有针对性的帮扶策略提供参考。方法:在温州市某医学院校2015年10月-2016年10月参与学业帮扶计划的学生中,分层随机抽取82对帮扶小组,以每组为单位进行问卷调查。结果:90%以上的学困生成绩专业内排名均有提高,63.41%的学困生名次提升≥10%,其中帮扶组每周共同学习次数(r=0.74,P<0.001)以及学困生自身努力程度(r=0.42,P<0.001)与学困生成绩提高的相关性最密切。结论:大学生朋辈教育对学困生成绩提高具有明显促进作用,应该增加帮扶组的学习频率,并帮助学困生树立努力学习的意识,提高其自主学习的积极性。

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【文章目录】：
1 资料来源与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 研究对象一般情况
    2.2 参与帮扶机制后学困生成绩变化情况
    2.3 外部因素对学困生成绩转化的影响
    2.4 内部因素对其学习成绩变化的影响
    2.5 学业帮扶机制与学困生成绩转化的相关性
3 讨论
    3.1 朋辈教育对学困生的转化具有显著促进作用
    3.2 良好的情感交流促进朋辈教育对学困生的转化
    3.3 适当的奖惩制度促进朋辈教育对学困生的转化
    3.4 提高学习能动性是学困生转化的关键



本文编号：3962101