陕西省户县农村义务教育师资队伍问题研究

发布时间：2017-05-29 02:11

  本文关键词：陕西省户县农村义务教育师资队伍问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：百年大计,教育为先。在经济全球化的大浪潮中,知识的重要性越来越得以凸显。人才逐渐成为各个国家追捧的对象,教育则成为各国竞争力的基础,发挥着举足轻重的作用。近些年,我国在农村义务教育方面取得了很大的成绩,但是同时我们也应该看到农村依然存在教育投入不足、师资队伍缺乏、教师待遇低等重大问题。本文以农村师资队伍作为研究内容,选取陕西省户县作为研究地点,农村义务教育教师作为研究对象,目标是完成户县农村义务教育教师队伍的优化,通过查找大量文献资料和进行实地调查,发现户县农村义务教育教师队伍面临的主要问题并查找其缘由,为解决相似地区改变农村义务教育教师状况提出切实可行的办法。本文通过调研问卷及查阅文献资料等手段,基于以往优秀的研究结论之上,主要从教师队伍的数量、学历、年龄、性别、职称、待遇等方面对陕西省户县农村义务教育中师资队伍分析,整理出陕西省户县农村义务教育师资队伍主要存在农村教师总量不够、农村教师队伍结构不合理、教师综合素质低,教学能力差、农村教师待遇低,工作压力大,教师培训难以落实、教师队伍呈负增长,流失严重等问题。而导致这些问题存在的原因主要是农村经济的落后,农村义务教育投入不足,教师队伍管理制度不健全,高校培养方式存在偏差,不符合实际需求,教师存在心理顾虑。在针对户县农村义务教育教师队伍存在问题提出对策时,本人参考了先前学者的研究,提出发展农村经济,增加教育投入,完善教师队伍管理制度,衔接高校培养方式与义务教育学校需求并消除教师的顾虑的解决对策。人力资源管理中提到,人是最具活力的资源。在户县发展经济的过程中,要注意人的发展,改变户县农村义务教育教师队伍现状,不仅是对户县未来的发展打好基础,还对整个陕西省的教育事业有极大的帮助,并为陕西省经济的发展做好人才储备。
【关键词】：陕西省 户县 农村义务教育 师资队伍
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G451
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 绪论10-16
• （一）研究背景及意义10-11
• 1、研究背景10
• 2、研究意义10-11
• （二）文献综述11-15
• 1、国内文献综述11-13
• 2、国外文献综述13-14
• 3、国内外研究评价14-15
• （三）研究思路与研究方法15-16
• 1、研究思路15-16
• 2、研究方法16
• （四）创新与不足16
• 一、基本理论概述16-19
• （一）公共服务理论16-18
• 1、公共服务16-17
• 2、农村公共服务17
• 3、作为公共服务的农村义务教育17
• 4、农村义务教育教师资源17-18
• （二）供求理论18
• （三）激励理论18-19
• 1、马斯洛需要层次理论18-19
• 2、赫兹伯格双因素理论19
• 二、陕西省户县农村义务教育师资队伍的现状及问题19-25
• （一）陕西省户县农村义务教育师资队伍的现状19-20
• （二）陕西省户县农村义务教育师资队伍存在的问题20-25
• 1、农村教师总量不够20
• 2、农村教师队伍结构不合理20-23
• 3、教师综合素质低，教学能力差23-24
• 4、农村教师待遇低，，工作压力大，教师培训难以落实24-25
• 5、教师队伍质量与数量存在负增长现象，人员流失严重25
• 三、陕西省户县农村义务教育师资队伍问题的原因25-31
• （一）农村经济的落后25-26
• 1、历史原因25
• 2、户县经济发展模式陈旧25-26
• 3、户县经济落后对农村义务教育的影响26
• （二）农村义务教育投入不足26-28
• 1、“经费省级统筹，管理以县为主”的财政体制的不合理27
• 2、教育投入渠道单一27-28
• （三）教师队伍管理制度不健全28-29
• 1、编制制度不灵活28
• 2、培训制度不健全28
• 3、激励制度不健全28-29
• 4、流动机制不健全29
• （四）高校培养方式存在偏差，不符合实际需求 （教师培养不合理）29-30
• 1、教学理论性高于实践性29-30
• 2、专业设置与实际需求不符30
• （五）教师心理顾虑30-31
• 1、教师自身的不愿意30-31
• 2、毕业生家庭对在农村任教的不支持31
• 四、陕西省户县农村义务教育师资队伍建设的对策31-40
• （一）发展农村经济31-32
• 1、加快开展瓜菜提质工程建设31
• 2、加快果园产业链式建设31-32
• （二）增加教育投入32-34
• 1、借鉴日本“倒金字塔”的教育支出形式，构建“以国为主”的义务教育投入体制32-33
• 2、加大向农村义务教育投资倾斜的力度33
• 3、拓宽农村义务教育投入的渠道33-34
• 4、提高农村义务教育教师的工资，保障农村义务教育教师教师福利34
• （三）完善教师队伍管理制度34-38
• 1、建立灵活的切合实际的教师编制标准34
• 2、扩大特岗教师补充计划并对其进行职前培训34-35
• 3、健全农村义务教育教师培训制度35-36
• 4、建立完善的激励机制36-37
• 5、借鉴韩国的教师流动制度，建立适合我国的轮岗制度37-38
• （四）实行高质量教师培养和严格的教师准入机制38-39
• 1、加强高质量教师的培养38-39
• 2、建立严格的教师准入机制39
• （五）消除教师的顾虑39-40
• 1、转变就业观念39
• 2、提高农村教师社会地位39-40
• 五、结束语40-41
• 参考文献41-43
• 后记43-44
• 攻读学位期间研究成果44

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 曲恒昌;借鉴他国经验切实制止目前我国农村义务教育的滑坡[J];比较教育研究;2003年05期

2 谈松华;农村教育:现状、困难与对策[J];北京大学教育评论;2003年01期

3 袁振国;缩小差距——中国教育政策的重大命题[J];北京师范大学学报(社会科学版);2005年03期

4 宋依芬,高牧原;对农村中小学教师法制观念现状的调查与思考[J];北京教育;2001年08期

5 门学泳;农村教师职业道德现状及继续教育对策[J];成人教育;2005年04期

6 温润芳;;我国农村教师队伍的现状与优化策略[J];成人教育;2005年12期

7 张斌贤;教育发展与社会主义和谐社会建设的关系[J];高等教育研究;2005年09期

8 李慧敏,马振中;转型时期农村义务教育师资队伍的培养和发展[J];河北师范大学学报(教育科学版);2003年03期

9 尹伟民;均衡发展:基础教育可持续发展的基石[J];江苏教育;2002年13期

10 程森,葛乃成;农村教师心理健康状况调查与研究[J];教学与管理;2002年29期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 唐松林;农村中小学教师队伍建设研究[D];华东师范大学;2004年

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本文编号：403947