实用主义教育思潮视域下西方教学方法在中国的实验

发布时间：2017-06-10 14:07

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【摘要】：五四运动前夕,美国著名教育家杜威来华演讲,演讲内容主要是关于教育方面的,当时国内正值对传统教学方法不能发展儿童的主动性而烦恼,杜威实用主义思想一经传入便得到了教育界的广泛关注,各大期刊报纸纷纷宣传杜威的实用主义教育思想,一时间国内兴起了一股实用主义教育思潮。随着杜威的到来,一系列在他影响下的西方教学方法漂洋过海来到了中国,像是设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制等,这些在杜威实用主义教育思潮影响下的西方教学方法,得到了国内教育家的广泛关注,并由俞子夷、廖世承、舒新城等教育家们在相关学校进行了实验。由于实验没有充分考虑当时中国的社会需要、设备、师资等状况,实验最终没能达到预期效果,但是这也引起了国内的教育家的反思,并且创造出一些适应中国国情的教学方法,如,陶行知的“教学做合一”、陈鹤琴的“活教育”理论等。当今我国正在进行新一轮的教学方法改革,而在这一进程中教育界对于教学方法改革仍然存在诸多困惑,深入研究这一时期西方主要教学方法给中国带来的影响,我们一定会从中得到一些启示。
【关键词】：中国 杜威 实用主义教育思潮 西方主要教学方法 教学实验
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G424
【目录】：

• 摘要5-6
• 英文摘要6-9
• 绪论9-19
• 第1章 杜威实用主义教育思潮引领下的现代教学方法19-35
• 1.1 杜威实用主义教育思潮的形成19-24
• 1.1.1 早期杜威实用主义教育思想在中国的传播19-21
• 1.1.2 杜威来华与实用主义教育思潮的高涨21-24
• 1.2 杜威实用主义的教育思潮影响的教育案例分析24-32
• 1.2.1 《倪焕之》看实用主义教育的渗透25-28
• 1.2.2 《古庙敲钟录》看生活教育28-32
• 1.3 杜威影响下西方主要教学方法在中国的移植32-35
• 第2章 设计教学法在中国的传播及实验35-45
• 2.1 设计教学法的理念及实施方法35-38
• 2.1.1 设计教学法的理念35-36
• 2.1.2 设计教学法的实施方法36-38
• 2.2 俞子夷在南京高师(东南大学)附小的设计教学法实验38-45
• 2.2.1 实验的准备39-40
• 2.2.2 实验的过程40-43
• 2.2.3 实验的结果43-45
• 第3章 道尔顿制在中国的传播及实验45-59
• 3.1 道尔顿制的理念及实施方法46-50
• 3.1.1 道尔顿制的理念46-47
• 3.1.2 道尔顿制实施方法47-50
• 3.2 道尔顿制在中国的实验案例50-59
• 3.2.1 舒新城在上海吴淞中学的道尔顿制实验50-54
• 3.2.2 廖世承在东南大学附中的道尔顿制实验54-59
• 第4章 文纳特卡制在中国的传播及实验59-69
• 4.1 文纳特卡制的理念及实施方法59-61
• 4.1.1 文纳特卡制的理念59-60
• 4.1.2 文纳特卡制的实施方法60-61
• 4.2 河南开封第二小学和厦门大学实验小学的文纳特卡制实验61-69
• 4.2.1 实验的准备62-64
• 4.2.2 实验的过程64-67
• 4.2.3 实验的结果67-69
• 第5章 西方主要教学方法在中国实验的反思69-76
• 5.1 西方主要教学方法在中国实验成就的理论概括69-71
• 5.2 西方主要教学方法在中国实验的局限性71-73
• 5.3 当代教学方法改革实验的困惑与历史所赋予的启迪73-76
• 参考文献76-79
• 致谢79

【参考文献】

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本文编号：438732