论教育工程师的基本任务——基于教育理论与实践联结的视角

发布时间：2017-06-24 10:01

  本文关键词：论教育工程师的基本任务——基于教育理论与实践联结的视角，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育理论与教育实践长期脱离的现实呼唤教育工程师的涌现。教育工程师是联系教育理论与教育实践的中介中体。一方面,作为教育理论走向教育实践的中介,对教育理论进行深度解读,揭示蕴含其中的教育观并对教育观进行阐释,再在教育观指导下设计出教育操作思路,为教师提供操作性建议,经由这样的路径对教育理论进行应用性开发,帮助教育理论走向教育实践;另一方面,作为教育实践走向教育理论的中介,对教育经验进行凝练和概括,为教育理论工作者提供事实资源和理论原型,使教育经验上升为教育理论。教育工程师通过完成以上两方面的任务,可以实现教育理论与教育实践的联结。
【作者单位】： 运城学院教育与心理科学系;
【关键词】： 教育理论 教育实践 教育工程师
【基金】：山西省高等学校人文社会科学研究项目“教学工程师研究”(2012272) 山西省教育科学十二五规划课题“教育理论应用性开发的理论与实践”(GH-2012079) 运城学院博士基金资助项目(BSJJ2011);运城学院教改项目“教育心理学课程改革实践研究”(JG201224)
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育工程师的概念是基于教育领域中教育理论与实践脱节的现实问题提出的。关于教育工程师的基本涵义、意义和职能以及教育工程师的工作机理,笔者已经做过初步的探讨[1]。认为教育工程师是联系教育理论和教育实践的中介主体,一方面,他们对教育理论进行深度解读和应用性开发,挖

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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3 卢艳春;教学理念向教学行为转化的内隐机制研究[D];徐州师范大学;2011年

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本文编号：477775