在线教学技术在中学历史教学中的应用

发布时间：2017-06-27 22:06

  本文关键词：在线教学技术在中学历史教学中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着科技的快速发展,网络时代已经到来,且发展速度已经超出了人们的预想,短短几年的时间,从前认为遥不可及的网络教学已然成为现实,并超额完成了梦想目标。在线教学以其灵活便捷的学习方式引起了广泛的关注,本文主探讨在线教学技术在中学历史教学中的运用,针对历史学科的特点,指出研究的必要性。我国的在线教学研究主要在借鉴发达国家经验上有所发展,但是没有成熟的理论体系。在线教学研究多集中在模式的建构与绩效指标上,在实际学科中的运用涉及较少。本文是以在线教学技术在历史学科中的应用为切入点,通过对比在线历史教学与传统历史教学的不同,凸显出在线历史教学的优势与传统历史教学存在的问题。社会是不断发展的,在线教学技术的发展可以弥补传统教育的不足,使更多的人可以接受教育的熏陶。时代发展所需要的人才结构也发生了重大变化,从过去单一型的人才需要转化为对复合型人才的需要。社会对复合型人才的需要出现之后,整个社会提倡终身学习,在线教学的出现正好可以满足社会对终身学习的需要。本文主要分为四个部分来介绍在线教学技术的应用,第一章主要讲解在线教学技术的基本理论,包括了在线教学技术的含义、在线教学与传统教学的区别；第二章主要探讨在线教学技术在中学历史课程中的运用,包括了在线教学技术在历史课程中实施的必要性、在线教学在历史课程中运用的现状等；第三章则以江苏开放大学为例,分析在线教育在历史教学中的可行性,学习江苏开放大学的成功办学经验；第四章是提出在线教学技术的运用反思,提出在线教学面临的问题,思考如何能够更好的在历史学科中运用在线教学技术。由于在线教学技术在我国仍然属于新兴技术,在中学学科中的具体运用较少,希望本文能够对将来在该领域的研究有借鉴作用。
【关键词】：在线教学 历史学科 应用
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G633.51
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-6
• 引言6-11
• 一、选题缘起6-7
• 二、课题研究现状7-9
• 三、研究思路和方法9
• 四、创新与不足9-11
• 第一章 在线教学技术的基本理论11-22
• 第一节 在线教学的含义与价值11-14
• 一、在线教学概念11-12
• 二、在线教学发展历程12-14
• 三、在线教学的价值14
• 第二节 在线教学与传统教学的区别14-22
• 一、在线教学的特色14-15
• 二、传统教学的特色15-16
• 三、在线教学与传统教学的比较16-22
• 第二章 在线教学技术在中学历史课程中的运用22-31
• 第一节 在线教学在历史课程中实施的必要性22-25
• 一、时代发展的需要22-23
• 二、提高历史课堂效率的需要23-24
• 三、教学相长的需要24-25
• 第二节 在线教学在历史课程中运用的现状25-27
• 一、中学历史课程极少使用在线教学25-27
• 二、在线教学在历史课程中运用的可能27
• 第三节 在线历史教学与传统历史教学27-31
• 一、传统历史教学存在的问题27-29
• 二、在线历史教学的优势29-31
• 第三章 在线教学技术在中学历史课程中的运用研究31-39
• 第一节 在线教育在历史教学中可行性分析：以江苏开放大学为例31-36
• 第二节 在线教学在中学历史课程中实施条件36-39
• 一、学生要求36
• 二、教师要求36-37
• 三、学习环境要求37-39
• 第四章 在线教学技术在中学历史课程中运用的反思39-47
• 第一节 在线教学面临的问题39-41
• 第二节 在线教学的局限性41-43
• 第三节 如何更好的在历史学科中运用在线教学43-47
• 一、提高在线课程中学生的参与率43-44
• 二、提高在线课程的趣味性44-45
• 三、改革在线课程的评价方式、解决网上课程进度的技术问题45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-51
• 致谢51-52

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