新西兰学习成果认证体系运行机制研究

发布时间：2017-07-01 00:17

  本文关键词：新西兰学习成果认证体系运行机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把基本实现教育现代化、形成学习型社会作为未来一段时期我国教育发展的战略目标,而构建灵活、开放的终身教育体系的关键在于搭建终身学习"立交桥"。我国的学习成果认证、积累和转换的相关理论研究和实践,目前正处于关键的创始阶段。新西兰学习成果认证框架经历了从无到有、从适应本国需要到与国际接轨的发展历程,研究其发展变化及运行机制对构建我国"学分银行"有重要参考价值。
【作者单位】： 江西广播电视大学教务处;江西广播电视大学;
【关键词】： 新西兰 资格框架 NQF NZQF 学分银行 运行机制
【基金】：江西省高校“十二五”重点建设学科(教育技术学)[赣教研字(2011)12号] 江西省教育科学“十二五”规划2014年重点课题“江西开放大学建设研究”(批准号:14ZD3L025) “赣鄱555英才工程”领军人才[赣才字(2012)1号]
【分类号】：G561.2
【正文快照】： 新西兰资格框架(The New Zealand Qualifica-tions Framework,NZQF)建立于2010年7月,它取代原有的国家资格框架(National QualificationsFramework,NQF)和新西兰学历质量保证资质注册机制(The New Zealand Register of Quality As-sured Qualifications),成为新西兰新一代学习

【参考文献】

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本文编号：504008