学校微课建设的问题与反思

发布时间：2017-07-03 07:32

  本文关键词：学校微课建设的问题与反思

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【摘要】：随着信息技术和多媒体技术的发展,微课作为一个新生事物的出现为传统的教育教学带来了新的发展契机,以教学视频和其他支撑资源组成的微课有打破传统课堂时空限制、更好地适应学生的个别差异以及增进课程资源的共享性等优势。然而,在学校微课建设过程中,观念认识上不同程度地存在着价值功利化、功能扩大化、建设流程简单化的问题,在实践中存在着硬件资源不足、专业师资匮乏、实施经验欠缺等困境。对此,学校深化微课建设,需要切实提高对微课的科学认识,合理规范微课的设计开发,加强对微课资源的利用,并进一步完善微课评价机制,努力促使微课形成完整、系列的课程。
【作者单位】： 山东师范大学基础教育课程研究中心;
【关键词】： 学校 微课 课程资源 微课程
【分类号】：G434
【正文快照】： 微课的雏形最早见于美国北爱荷华大学Le RoyA.Mc Grew教授1993年提出的60秒课程以及英国纳皮尔大学T.P.Kee 1995年提出的一分钟演讲。[1]2008年,戴维·彭罗斯(美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理)提出MicroLecture的概念,目的是让教师把教学内容与教

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