学习分析视角下的学习状况可视化方法研究

发布时间：2017-07-05 16:15

  本文关键词：学习分析视角下的学习状况可视化方法研究

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【摘要】：近年来随着智能教育的发展,学生在学习过程中产生大量的数据,搜集学生的学习数据,利用计算机和多媒体技术对数据分析处理,并将处理结果以可视化的方式呈现,有助于教师预测学习结果、诊断学习中发生的问题、优化学习效果、改进学习策略。本文主要采用可视化的分析法,对班级的学习交流状况以及该状况对学习绩效的影响进行了研究。文章主要对学生的互动网络结构、中心度、凝聚子群、意见领袖等进行了可视化的呈现,并从这几方面探讨了班级学习互动的整体结构、小组内交互协作和小组间协作具体情况,以及这些交互对个人和小组绩效的影响,还结合问卷调查法和访谈法进一步了解造成这种现象的原因。根据研究的结果和现象对教师教学策略的改进提出了建议。
【作者单位】： 云南大学网络与信息中心;云南中医学院信息技术学院;云南大学现代教育技术中心;
【关键词】： 学习分析可视化 网络分析 个性化教学
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中提出,实现教育信息化的方法之一是要推动信息技术与教育教学的“深度融合”,学习分析就是促进这种“深度融合”的有效抓手。[1]随着智能教育的发展,在学生的学习过程中通过各种终端和学习平台产生大量的数据,通过数据的

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本文编号：522679