基于ARCS的教学微视频“心动”设计模型建构

发布时间：2017-07-05 17:06

  本文关键词：基于ARCS的教学微视频“心动”设计模型建构

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【摘要】：本文根据当前教学微视频呼声高、数量多而质量不够高的现状,从SMCR传播模型的视角分析影响教学微视频质量的要素,基于以"期望—价值"为基础的ARCS动机模型和其为教学设计提供的可操作指导,提出了促进学习者基于教学微视频"心动"学习的问题性策略框架。从教育、心理、艺术、技术和社会视角,根据影响教学微视频质量的要素和基于ARCS的"心动"内容,建构教学微视频"心动"设计模型。最后,基于此"心动"设计模型设计和制作教学微视频案例,通过问卷调查法了解教学微视频的应用效果。
【作者单位】： 海南师范大学信息科学与技术学院;华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心;
【关键词】： “心动”设计 教学微视频 ARCS模型 SMCR传播模型
【基金】：2015年度海南省哲学社会科学规划课题(项目号:HNSK(QN)15-50) 2015年海南省高等学校教育教学改革研究项目(项目号:Hnjg2015ZD-8) 2014年全国“十二五”规划教育信息技术研究课题(项目号:146241926)的成果 成果理论研究部分是作者在华东师大攻博期间,导师祝智庭教授给予的研究课题“视频微课的心动设计”的部分研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 教学微视频是在线教学中能向学习者传递复杂信息和知识的强大媒体形式,在以Khan Academy引领的微课热潮推动下已涌现大量微型视频学习资源(本研究界定为“教学微视频”,以下均简称“教学微视频”)。从每年中小学和高校微课大赛、微课资源建设,到各教育培训机构和公司大力推广

【参考文献】

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本文编号：522820