道德认知发展理论对我国生态文明教育的启示

发布时间：2017-07-07 22:11

  本文关键词：道德认知发展理论对我国生态文明教育的启示

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【摘要】：文章结合我国实际情况从教育的原则、目标、内容、途径四个方面论述了道德认知发展理论对生态文明教育的启示,即以重视主体性、引导自主性为教育原则,构建生态文明判断结构为教育目标,教育内容要与受教育者生态认知水平匹配,采用混合教育方法。
【作者单位】： 江苏工程职业技术学院商学院;
【关键词】： 道德认知发展理论 道德判断结构 生态文明教育
【基金】：江苏高校哲学社会科学研究资助项目“公民生态文明教育体系的构建研究”(2015SJB653) 南通市社科基金项目“南通高校生态文明教育体系的构建研究”(2014CNT031)
【分类号】：G41
【正文快照】： 道德认知发展理论是规范研究结合实证研究的成果,是当今西方最有影响的德育理论,对美国及西方的道德教育有着很深的影响,不断地被其他国家吸收,对我国生态文明教育也有一定的启示意义。1生态文明教育是全新的道德教育1.1生态文明教育的对象、内容不同于以往的道德教育道德是人

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本文编号：532006