德育理论如何应用于学校德育实践

发布时间：2017-07-08 19:12

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【摘要】：德育理论应用于具体的学校德育实践有三个阶段:学校德育实践问题诊断与理论学习阶段、德育理论转化阶段、德育实践行动转化阶段。判定学校德育实践是否运用了某种德育理论的标准有三:第一,是否有利于原有德育实践中存在问题的解决;第二,是否有利于德育理论应用者的德育观念转变;第三,是否有利于原有德育理论的完善和丰富。
【作者单位】： 华中师范大学道德教育研究所;
【关键词】： 德育理论 应用过程 学校德育实践
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系建设研究”(项目批号:12JZD002)
【分类号】：G41
【正文快照】： 改革开放30年来,我国德育理论建设取得了很大进步,尤其是一批德育学人在学习国外教育理论、结合本国德育实践经验的基础上,提出了一些鲜活的本土德育理论[1]。然而,不少中小学一线德育实践工作者却认为,德育理论仅仅是一批学者在书斋“向壁而思”的结果,缺乏实践针对性,显得空

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本文编号：535899