团体箱庭对高中生人际关系影响的研究

发布时间：2017-07-14 19:13

  本文关键词：团体箱庭对高中生人际关系影响的研究

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【摘要】：高中生人际关系的质量对青少年的社会技能、自我意识、学业成就和心理健康有重要的影响。通过开展箱庭疗法的研究,可以为学校心理健康教育活动的开展提供新的视角。本研究的目的是要研究团体箱庭疗法对高中生人际关系产生的积极影响及其影响机制。通过问卷筛选出符合实验要求的高一年级被试16人并匹配出实验组和控制组,对实验组开展为期8次的团体箱庭疗法干预,同时结合研究者观察与成员体会反馈等质性材料的分析,对实验结果进行更深入的解释说明。本研究的主要结论如下：1.数据统计分析显示,团体箱庭对高中生人际关系的四个维度有不同的影响,人际交往和与异性交往达到0.05水平,人际交谈和总分的显著性差异都达到0.01水平。证明了团体箱庭对高中生人际关系具有适用性,对人际交谈和人际关系总分的影响最大。2.对质性材料的分析说明团体箱庭对高中生人际关系的改善具有积极的作用,不仅帮助成员在安全舒适的环境下释放积聚的负面情绪,还能激发个体内在的治愈力,增强自我面对现实的能量。
【关键词】：团体箱庭 高中生 人际关系
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 绪论7-9
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究意义8-9
• 第二章 文献综述9-14
• 2.1 人际关系的研究综述9-11
• 2.1.1 人际关系的定义9
• 2.1.2 人际关系理论的研究9-10
• 2.1.3 高中生人际关系的研究10-11
• 2.1.4 高中生人际关系的测量11
• 2.2 团体箱庭疗法的研究综述11-14
• 2.2.1 箱庭疗法的历史起源11
• 2.2.2 箱庭疗法的概述11-12
• 2.2.3 团体箱庭疗法的概述12-14
• 第三章 研究设计14-16
• 3.1 研究目的14
• 3.2 研究假设14
• 3.3 研究方法14-16
• 3.3.1 被试的选取14-15
• 3.3.2 研究工具15
• 3.3.3 研究实施地点15
• 3.3.4 研究效度15-16
• 第四章 研究结果16-56
• 4.1 团体箱庭小组干预的量化研究结果分析16-17
• 4.2 团体箱庭干预研究的质性研究结果分析17-56
• 4.2.1 典型个案的变化分析18-23
• 4.2.2 团体箱庭的过程表现23-38
• 4.2.3 团体成员个人作品变化分析38-53
• 4.2.4 团体箱庭主题变化分析53-56
• 第五章 讨论56-60
• 5.1 团体箱庭小组干预的量化结果的讨论56
• 5.2 团体箱庭小组干预的质性研究结果的讨论56-58
• 5.2.1 团体箱庭对促进高中生人际关系的适用性56-57
• 5.2.2 团体箱庭促进高中生人际关系的机制57-58
• 5.3 团体箱庭应用的局限性58-60
• 5.3.1 持续时间较长58
• 5.3.2 影响具有差异性58-59
• 5.3.3 个人的主观臆断性59
• 5.3.4 实践可行性59-60
• 第六章 研究结论及启示60-62
• 6.1 研究结论60
• 6.2 启示60-62
• 6.2.1 给予成员充分的自由与信任60-61
• 6.2.2 专注心理教师的个人成长与发展61-62
• 参考文献62-65
• 附录65-74
• 附录一65-66
• 附录二66-67
• 附录三67-68
• 附录四68-69
• 附录五69-70
• 附录六70-74
• 致谢74

【参考文献】

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本文编号：542306