浅谈培养学生的体育兴趣

　　一、培养学生体育兴趣和爱好在体育教学中的作用

　　从心理学角度讲，按兴趣的起因划分，可分为直接兴趣和间接兴趣。这两种兴趣对于学生的学习与训练都是必要的，它鼓励学生努力学习和训练，笔耕文化传播，提高他们学习和训练的积极性，如果学生在学习过程中缺乏直接兴运会使学习成为一种沉重的负担:没有间接兴趣，又会使学生丧失学习的目标和恒心。因此，直接兴趣和间接兴趣有机的结合是提高学习效果的重要条件.

　　学生参加体育运动有兴趣无兴趣，直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成，事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼和自身的需要，积极开展体育活动，刻苦进行锻炼，克服主客观困难，逐步增强身体素质，提高健康水平和运动水平。

　　学生对体育的兴趣是体育教学成果的一个重要标志:在体育教学中选择与确定体育活动内容对于培养从事体育活动者的兴趣十分重要:培养学生对体育的兴趣，应把课内体育和课外体育活动结合起来:

　　学生的体育兴趣是养成自觉进行体育锻炼的前提，是终生体育的基础:要培养学生的体育兴趣，我们必须从教学的基本组织形式一一体育课入手。

　　二、体育课学生体育兴趣的培养方法

　　1、准备活动多样化

　　在高质量的体育课中，准备活动的内容都比较丰富多样。有队形新颖的慢跑，如蛇形跑、螺旋跑、S形跑等:有适合学生特点的各种轻松偷快的游戏，如"长江黄河""插红旗"等:还有适合教材要求的徒手操、拍手操、器械操等:而且在动作的节奏和编排上考虑到尽量使学生注意力集中、兴趣浓厚。

　　2、教学手段和教学步骤合理

　　学习兴趣是与学会动作取得成绩紧密相联的。有的学生学不会动作，兴趣就不大，可是当他们初步学会，并且逐渐熟练后，就越练越想练:所以教师要想办法让学生学会动作，使他们体验到成功的快乐。

　　3、科学安排场地与器材，教学内 容要灵活多变

　　教材的枯燥是影响学生学习兴趣和动机的主因，每节课周而复始的重复练习使学生产生了厌倦，喜爱上体育课的快乐一点一点的消失，正如孔子说的"知之者不如好知好，好知者不如乐知者。"没有了快乐，学习没有了兴趣，如何谈得上全面提高学生的身体素质。

　　4、通过竞赛和游戏引起学生兴趣 学生一般好胜性强，喜欢比高低，不管是低年级还是高年级学生，都会比赛和游戏感兴趣。虽然比赛和游戏在开始组织时有点繁琐，但活动后学生兴趣高，效果好。因此，通过竞赛和游戏不仅活跃了课堂气氛，而且，也达到了提高教学质量的目的。

　　本文由整理发布，转载请注明出处