协作性移动语言学习特性与效能研究

发布时间：2017-07-26 03:17

  本文关键词：协作性移动语言学习特性与效能研究

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【摘要】：本研究旨在探讨基于移动技术的协作性移动语言学习(C-MALL)的特性与效能。研究分析了受试在该学习模式下的参与特性、协作特性和协作效能。研究发现,C-MALL能引发受试较高的参与频次,任务内输出远大于任务外输出;零协作和低水平协作发生的几率虽然大于高水平协作,但后者引发的输出远大于前两者,是能够促进学习者深入协作,实现意义联合构建的协作模式。由此判断CMALL具有促进深入协作的潜能,C-MALL的产物——小组协作修改的译文质量较原译文有显著提高。研究还发现,C-MALL在实时状态下发生时,引发的输出远大于非实时状态下引发的输出。
【作者单位】： 海南医学院外语部;
【关键词】： 协作性移动语言学习 参与特性 协作特性 协作效能
【基金】：海南省高等学校教育改革课题“协作性移动语言学习有效应用模式构建与推演”(Hnjg2015-45) 海南医学院教育科研重点课题“移动技术支持下的协作学习有效模式构建与推演——移动语言学习视域”(HYZ201304)
【分类号】：G434
【正文快照】： (HYZ201304)。一、引言移动技术在教学领域的应用有独特优势,如便携性、用户友善性、时间和空间灵活性、满足个性化学习需求、促进参与和协作以及促进批判性思维等[1][2]。Frohberg等人[3]指出,移动技术具有多种可支持教学功能,如内容传送、可控性互动、指导性反思、反思性数

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本文编号：574534