试论传统教育中《论语》教本的特点

发布时间：2017-07-26 18:34

  本文关键词：试论传统教育中《论语》教本的特点

  更多相关文章： 《论语》 教本 诠释 选择

【摘要】：《论语》是古代经学教育中的重要教本,其发展过程可以反映传统经学教材的演变。通过梳理古代学校教育中《论语》教本的发展脉络不难发现,随着时间的推移各种解读版本逐渐相互融合、并存于世。这些教本的诠释受到学术变迁和诠释传统的双重影响,在汉学与宋学的融合中逐渐形成了训诂与义理并重的特点,体现了经典教本的选择既有政治因素的影响和国家意志,又尊重了著名学者的解读并保存了学术精品。
【作者单位】： 上海财经大学高等教育研究所;
【关键词】： 《论语》 教本 诠释 选择
【分类号】：G423
【正文快照】： 是《论语》不同教本的“层累”史,不同时期的经典教一、引言本共同构筑起《论语》课程内容的大厦,丰富了《论语》课程的体系和内涵。明晰这些教本的特点,有近些年来,关于我国古代课程的研究逐渐得到利于我们了解《论语》在古代学校教育中的嬗变。教育研究者的关注。梳理既有的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王明建;;蒙学教材范式的现代化——兼论传统蒙学的复兴何以不可能[J];河北师范大学学报(教育科学版);2011年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 肖永明;荆公新学的两个发展阶段及其理论特点[J];湖南大学学报(社会科学版);2000年01期

2 刘文波;;论王安石的人性观[J];湖南师范大学社会科学学报;2005年06期

3 方健;;久佚海外《永乐大典》中的宋代文献考释[J];暨南史学;2004年00期

4 范立舟;理学发生原由及创始人问题的再考察[J];暨南学报(哲学社会科学版);2003年05期

5 乐文华;欧阳修和王安石的经学特色[J];江西教育学院学报(社会科学);2004年05期

6 杨天保,徐规;走近学术生成的社会知识背景——王安石学术渊源考中的一种转向[J];江西社会科学;2005年04期

7 张玉璞;;宋代“三教合一”思潮述论[J];孔子研究;2011年05期

8 范立舟,徐志刚;论荆公新学的思想特质、历史地位及其与理学之关系[J];西北师大学报(社会科学版);2003年03期

9 葛金芳,金强;近二十年来王安石变法研究述评[J];中国史研究动态;2000年10期

10 肖海燕;;论晁迥的庄学思想[J];周口师范学院学报;2010年01期

中国博士学位论文全文数据库 前6条

1 杨文娟;宋代福建庄学研究[D];华东师范大学;2006年

2 肖海燕;宋代庄学思想研究[D];华中师范大学;2009年

3 栾时春;宋代证据制度研究[D];华东政法大学;2013年

4 王明建;囿于传统的突围：语文科课程早期现代化研究[D];华东师范大学;2013年

5 陈祥龙;作圣之基-《论语》教本研究[D];华东师范大学;2014年

6 _5，

本文编号：577803