美国教师能力研究的主要维度与现实走向

发布时间：2017-08-02 03:11

  本文关键词：美国教师能力研究的主要维度与现实走向

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【摘要】：教师能力是教师胜任教师职业的"应知、应会、应具",知识、技能与品性是其基础含义,优秀的教师能力是卓越教师的显著标志。当代美国教师能力研究的四个关键维度是:教师知识、文化要求、政治考虑与教学专长,每个维度都贯穿着"关注多样性"的基本精神。综合化是美国教师能力研究的现实走向,教师能力内涵层面上的观念集成是基础,教师标准研制层面的实践集成是关节点。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 教师能力 教师知识 多元文化 社会公正 适应性专长 综合化
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目教育部重点课题“西部农村教师专业可持续发展的PLC模式研究”(课题批准号:DGA090195)的研究成果之一
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 教师能力提升是创建优质教育服务的关键链环,是构建卓越教师教育的重头戏。故此,中西方都非常重视教师能力的研究,并借助制定“国家标准”这一手段将最新研究成果社会化、实体化。由于文化、国情、体制方面的差异,中西方教师能力的内涵界定、认识线路、探讨焦点、研究结论大相

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：607364