开放性社会学习者模型的研究进展视图

发布时间：2017-08-03 08:41

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【摘要】：学习者模型是个性化学习系统的核心组件。开放性学习者模型(OLM)是允许学习者访问系统对自己的评价信息,驱动自适应教育系统个性化及维护学习者或同伴信息的学习者模型。大多数开放性学习者建模研究关注学习者个人的信息呈现,忽略了人类学习的社会性。因此,研究开放性学习者模型及其社会性,即开放性社会学习者模型(OSLM),成为学习者模型研究的一个重要趋势。美国匹兹堡大学Peter Brusilovsky教授所带领的团队对开放性社会学习者模型进行系列研究,开发了Quiz Map、Parallel Introspective Views、Progressor和Progressor+系统。对这四个系统从模型可视化的一体性、学习顺序、交互性、社会比较、模型识别度五个维度进行探讨发现,国外学者对OSLM的研究主要集中在元认知能力提升、学习者协作与交流、学习成果作用机制研究等方面。我国应在借鉴国际经验的基础上,结合具体实际,从多学科、多属性、多样性信息源和多种学习系统角度研究OSLM,为学习者创造良好的个性化学习环境。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;吉林大学网络与教育技术中心;东北师范大学计算机科学与信息技术学院;吉林大学公共教学中心计算机教研室;
【关键词】： 社会学习者 学习者模型 开放性 社会性 可视化设计
【基金】：2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于知识图谱的开放学习资源自主聚合研究”(14YJA880103) 2013年全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究”(DCA130224)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言开发适应性学习支持系统、自适应学习系统、智能教学系统、适应性超媒体系统等个性化学习系统的目的是依据学习者个性特征为学习者提供适应性的、个性化的学习资源,以促进学习者更好的学习。个性化学习系统不仅可以为学习者提供适合其个性特征的学习内容,避免信息超载

【参考文献】

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