翻转课堂与传统课堂阅读教学设计比较研究

发布时间：2017-08-04 11:01

  本文关键词：翻转课堂与传统课堂阅读教学设计比较研究

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【摘要】：翻转课堂与传统课堂阅读教学设计比较研究的目的在于,通过分析传统课堂和翻转课堂在教学设计上的差异及相关原因,呈现传统课堂和翻转课堂不同的教学设计,探讨翻转课堂与小学语文阅读教学相结合的方式方法,为其它学科进行翻转课堂教学设计提供案例和借鉴。本研究从同行中收集传统课堂和翻转课堂的小学语文阅读教学设计,通过比较传统课堂和翻转课堂的小学语文阅读教学设计,分析传统课堂和翻转课堂在教学目标、教学流程、教学方法、教学评价上的相同和不同之处,并解释存在不同的原因及优缺点。通过查阅与翻转课堂语文阅读教学设计相关的期刊、文献、网络资料等,明确翻转课堂的定义,了解翻转课堂的历史发展、理论依据和实践研究,丰富翻转课堂在小学语文阅读教学设计上的理论基础。针对教学设计进行具体比较分析,解释说明传统课堂与翻转课堂在教学设计上的异同,总结两种教学设计的优缺点。本文分为四个部分:第一部分为绪论,叙述选题缘由,研究目的、内容,了解国内外对于翻转课堂的相关研究,对相关概念做界定。第二部分为研究设计,依据多元智能理论、掌握学习理论、学习金字塔理论等理论基础,通过文献研究法、案例分析法、个案研究法对收集到的教学设计进行研究。第三部分是研究结果与分析,从教学目标、教学流程、教学方法、教学评价几个方面对传统课堂和翻转课堂进行研究分析,探究存在的异同、原因及优缺点。第四部分提出结论和建议,翻转课堂与传统课堂相比,在教学目标上从“教的目标”转向“学的目标”;教学流程从线性转向非线性;教学方法从授受型转向互动型;教学评价的内容、主体、方式从单一性转向多元化。
【关键词】：翻转课堂 小学语文 教学设计
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.23;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 选题缘由10-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 研究内容11
• 1.4 国内外相关研究文献综述11-15
• 1.4.1 翻转课堂的背景及意义11-12
• 1.4.2 翻转课堂教学模式的理论研究12-13
• 1.4.3 翻转课堂的实践研究13-14
• 1.4.4 翻转课堂的评价与反思研究14-15
• 1.5 相关概念界定15-17
• 1.5.1 翻转课堂15
• 1.5.2 教学设计15-17
• 第2章 研究设计17-22
• 2.1 理论依据17-20
• 2.1.1 多元智能理论17-18
• 2.1.2 掌握学习理论18
• 2.1.3 学习金字塔理论18-20
• 2.2 研究方法20
• 2.2.1 文献研究法20
• 2.2.2 案例分析法20
• 2.2.3 个案研究法20
• 2.3 研究对象20-22
• 第3章 研究结果与分析22-64
• 3.1 教学目标的研究分析22-34
• 3.1.1 教学目标的制定依据22-25
• 3.1.2 教学目标的表述主体25-29
• 3.1.3 教学目标的学习活动类型29-34
• 3.2 教学流程的研究分析34-46
• 3.2.1 教学流程的基本环节34-40
• 3.2.2 教学流程的内容梯度40-44
• 3.2.3 教学流程的线性化程度44-46
• 3.3 教学方法的研究分析46-55
• 3.3.1 教法分析46-53
• 3.3.2 学法分析53
• 3.3.3 互动状况分析53-55
• 3.4 教学评价的研究分析55-64
• 3.4.1 教学评价的内容分析55-60
• 3.4.2 教学评价的主体分析60-62
• 3.4.3 教学评价的方式分析62-64
• 第4章 结论与建议64-68
• 4.1 教学目标：从“教的目标”转向“学的目标”64
• 4.2 教学流程：从线性转向非线性64-65
• 4.3 教学方法：从授受型转向互动型65-66
• 4.4 教学评价：评价内容、主体、方式从单一转向多元66-68
• 参考文献68-71
• 致谢71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 瞿红;当前小学语文教学存在问题及对策[J];成都教育学院学报;1999年03期

2 李儒大;;新课程下语文教学目标研究综述[J];当代教育论坛(学科教育研究);2007年07期

3 李慧岚;;浅谈小学语文课堂教学中创新能力的培养[J];当代教育论坛(学科教育研究);2007年07期

4 王子苓;;美国科学内容方法课程对我国科学教学论教学的启示[J];合肥师范学院学报;2012年06期

5 董黎明;焦宝聪;;基于翻转课堂理念的教学应用模型研究[J];电化教育研究;2014年07期

6 何克抗;;从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J];电化教育研究;2014年07期

7 马滨s，

本文编号：619171