教育信息技术与民族地区卓越教师的成长——基于内蒙古A旗民族小学巴特尔老师的叙事研究

发布时间：2017-08-10 07:16

  本文关键词：教育信息技术与民族地区卓越教师的成长——基于内蒙古A旗民族小学巴特尔老师的叙事研究

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【摘要】：文章以工作在民族地区的巴特尔老师为个案,运用叙事法、观察法和文本分析法搜集数据。通过分析质性资料发现,教育信息技术是其成长为卓越教师的"脚手架",主要扮演着意识强化剂、知识购物车、能力训练场、多科助力器等重要角色。对巴特尔老师的个案研究带来了如下启示:教育信息技术不仅可以提高教师学习的质量,而且能使教师的学科教学法知识升级成整合技术的学科教学法知识,还能驱动教师实现跨文化学习,从而使其具备文化多样性的特质。
【作者单位】： 呼伦贝尔学院教育科学学院;中央民族大学教育学院;
【关键词】： 教育信息技术 民族地区 卓越教师 叙事 个案
【基金】：中央民族大学“985”三期项目“文化心理学视野下的民族地区教师学习研究”(项目编号:MUC98505-013005)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一问题的提出2014年8月,教育部出台了《关于实施卓越教师培养计划的意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确指出,要针对当前小学教育的实际需求,重点探索小学全科教师培养模式,以培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面且能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教

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