美国教育信息基础设施建设路径研究

发布时间：2017-08-11 23:04

  本文关键词：美国教育信息基础设施建设路径研究

  更多相关文章： 美国 教育信息化 基础设施建设 推进机制 SWOT比较分析

【摘要】：当今世界科学技术迅猛发展,教育信息化已经成为推动信息化时代教育改革和发展的必然手段,是当今教育发展的重要支撑。基础设施建设是教育信息化建设的基础性内容,对教育信息化的发展及应用有着重要的支撑作用。经过近几年的发展,我国教育信息基础设施建设已经达到一定水平,教学信息化网络和个人终端设备覆盖已初具规模,但是仍难以满足各级各类教育教学活动中对信息化环境的实际需要,在基础设施建设和发展中依然存在区域、城乡、校际发展不均衡,“重硬件建设、轻应用”,投入和可持续保障机制不合理,信息化学习终端普及率低等诸多问题,其整体应用和支撑效能与世界发达国家相比还有明显的差距。借鉴发达国家的教育信息基础设施建设成功经验,对比提出我国教育信息化基础设施建设的可行模式,是本文研究的重点内容。美国在教育信息基础设施建设方面取得了较好的成绩,积累了宝贵的经验,本文以美国教育信息基础设施建设为研究对象,采用文献研究法、案例分析法等研究方法,从以下几个方面展开研究：(1)美国教育信息基础设施建设概述。主要对美国教育信息化在当前国际社会中的发展水平,教育信息基础设施建设的组织机构,教育信息化重大战略规划和项目工程展开分析。(2)美国教育信息基础设施建设的发展历程。主要以美国发布的四期国家教育技术计划中关于基础设施建设的目标为导向,将美国教育信息基础设施建设的历程分为4个阶段,可以发现美国基础设施建设已经从单纯注重建设到建设与应用并重的趋势发展。(3)美国教育信息基础设施建设实施现状及推进机制。结合大量的国内外文献,以及美国国家教育数据统计中心、联合国教科文组织、经济合作与发展组织等发布的相关调查报告,从学校层面(宽带网络建设)、教室层面(教学环境创新)和师生层面(学习终端多样化)3个方面对美国教育信息基础设施建设实施现状进行分析,并总结出基础设施建设的推进机制。(4)对我国教育信息基础设施建设的启示。通过对中国和美国教育信息基础设施建设的SWOT分析,理清中美两国基础设施建设和发展过程中的优势、劣势、机会和威胁,从制定战略规划、建设和应用相结合、改善投入和保障机制等方面提出我国教育信息基础设施建设的建议。
【关键词】：美国 教育信息化 基础设施建设 推进机制 SWOT比较分析
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G571.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-22
• 1.1 研究背景与意义10-12
• 1.1.1 问题的提出10-11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 相关概念界定12-13
• 1.3 国内外研究现状13-18
• 1.3.1 国外关于教育信息基础设施建设的研究13-15
• 1.3.2 国内关于教育信息基础设施建设的研究15-18
• 1.4 研究内容与方法18-19
• 1.4.1 研究内容18-19
• 1.4.2 研究方法19
• 1.5 项目的来源19
• 1.6 论文组织结构19-22
• 2 美国教育信息基础设施概述22-31
• 2.1 组织机构22-24
• 2.2 教育信息化重大战略规划和项目工程24-30
• 2.2.1 国家教育技术计划24-27
• 2.2.2 教育折扣项目27
• 2.2.3 国家宽带计划(The National Broadband Plan)27
• 2.2.4 “连接教育(ConnectED)”计划27-30
• 2.3 本章小结30-31
• 3 美国教育信息基础设施建设发展历程31-37
• 3.1 第一阶段：学校教育信息化硬件基础设施建设31-33
• 3.2 第二阶段：建设教室、学校以及社区等全方位的教育基础设施33-34
• 3.3 第三阶段：建设在线学习和虚拟学校的学习环境34-35
• 3.4 第四阶段：建设全方位综合性的移动学习环境35-36
• 3.5 本章小结36-37
• 4 美国教育信息基础设施建设实施现状及推进机制37-48
• 4.1 美国教育信息基础设施建设实施现状37-44
• 4.1.1 学校层面——宽带网络建设37-39
• 4.1.2 教室层面——教学环境创新39-40
• 4.1.3 师生层面——学习终端多样化40-44
• 4.2 美国教育信息基础设施建设推进机制44-47
• 4.2.1 注重顶层设计和总体规划44
• 4.2.2 适应社会发展需求,多方参与制定教育信息化政策44-45
• 4.2.3 联邦政府、州、企业、专项资金投入和可持续保障机制45-46
• 4.2.4 基础设施建设强调“建设”和“应用”并举46-47
• 4.2.5 政府政策倾斜,通过国家资助缩小“数字鸿沟”,实现教育公平47
• 4.3 本章小结47-48
• 5 对我国教育信息基础设施建设的启示48-58
• 5.1 中国和美国教育信息基础设施建设的SWOT比较分析48-54
• 5.1.1 中美教育信息基础设施建设的优势比较48-49
• 5.1.2 中美教育信息基础设施建设的劣势比较49-50
• 5.1.3 中美教育信息基础设施建设的机遇比较50-51
• 5.1.4 中美教育信息基础设施建设的威胁比较51-52
• 5.1.5 小结52-54
• 5.2 对我国教育信息基础设施建设的启示54-57
• 5.2.1 制定切实有效的战略规划54-55
• 5.2.2 改善基础设施建设的可持续投入保障机制55-56
• 5.2.3 基础设施建设以“应用”为导向,注重建设和应用相结合56-57
• 5.2.4 基础设施建设更应该满足未来教育的需要57
• 5.3 本章小结57-58
• 6 总结与展望58-60
• 6.1 总结58
• 6.2 展望58-60
• 参考文献60-64
• 致谢64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 何克抗;;关于《美国2010国家教育技术计划》的学习与思考[J];电化教育研究;2011年04期

2 程佳铭;金莺莲;;美国教育信息化概览[J];世界教育信息;2012年07期

3 黎加厚;美国第三个国家教育技术计划及其启示[J];远程教育杂志;2005年01期

4 黎加厚;赵英芳;潘洪涛;;美国国家教育技术计划——迈向美国教育的黄金时代[J];中国电化教育;2005年04期

5 宋小军;;中韩基础教育信息化比较研究[J];中国电化教育;2010年07期

6 焦建利;贾义敏;任改梅;;教育信息化的宏观政策与战略研究[J];远程教育杂志;2014年01期

7 刘鲜;王瑛;汪晓东;任改梅;焦建利;;教育信息化进程中基础设施的发展战略研究[J];远程教育杂志;2014年05期

，

本文编号：658611