迷失与回归：男幼师职业身份认同研究

发布时间：2024-03-10 02:33

　　随着社会经济文化水平的提升和发展,人们日益重视学前教育对幼儿身心成长的影响。幼儿园引入男幼师变为社会热烈讨论的话题。然而,男幼师“难引进”与“留不住”是幼儿园所面临的难题。男幼师流失既有经济因素,也有文化因素。回顾以往研究,以男幼师为研究对象的研究主题中,男幼师职业身份认同研究缺位。男幼师职业身份认同不仅关乎男幼师专业成长,而且对建设合理优质的教师队伍也尤为重要。鉴于上述缘由,本研究以此为题。本研究共三个部分。第一部分笔者对男幼师职业身份认同的内涵进行分析,发现男幼师职业身份认同可基于社会、个人认同两个层面进行研究。因此本研究的理论基础为社会认同理论和需要层次理论。第二部分是对男幼师职业身份认同冲突的现实探查。该部分以男幼师的两个隐喻:“男阿姨”与“大熊猫”作为切入点,研究者从社会宏观层面、幼儿园中微观层面,对男幼师遭遇的冲突进行了讨论和分析。首先,社会对幼师职业存在贬低化和负面化的评价,传统的性别文化对男性身份的要求与幼儿园教师“女性化”相悖。男幼师遭遇传统文化与自身职业方向的迷失。其次,幼儿园教师社会既教师文化具有极强的“女性化”特点。无论是日常教学工作和教师管理,男性“误入”其中...

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
绪论
    一、研究缘起
        （一）关注：幼师队伍建设问题凸显
        （二）反思：男幼师职业身份认同研究缺位
        （三）观照：我曾作为男幼师的经历
    二、文献综述
        （一）关于男幼师的研究
        （二）男幼师职业身份认同研究
        （三）已有研究述评
    三、研究思路
        （一）研究问题及框架
        （二）研究方法
第一章 男幼师职业身份认同内涵分析与理论基础
    一、相关概念界定
        （一）认同
        （二）身份认同
        （三）职业身份与专业身份
    二、男幼师职业身份认同内涵分析
    三、理论基础
        （一）社会认同理论
        （二）需要层次理论
第二章 男幼师职业身份认同现实探查
    一、作为“男阿姨”的男幼师
        （一）幼师职业贬低化
        （二）社会舆论负面化
        （三）难以养家的“顶梁柱”
    二、作为“大熊猫”的男幼师
        （一）制度话语遮蔽个人话语
        （二）专家话语宰制个人话语
        （三）幼儿园中的“边缘人”
第三章 男幼师职业身份社会认同
    一、生存期认同：人民教师
        （一）社会比较：教师和非教师
        （二）积极区分：灵魂工程师
    二、调整期认同：幼儿园教师
        （一）社会比较：教师与幼师
        （二）积极区分：人生奠基者
    三、成熟期认同：男幼师
        （一）社会比较：男幼师与女幼师
        （二）积极区分：阳刚气质
第四章 男幼师职业身份个人认同
    一、生存期：生存人
        （一）经济独立、生活有保障
        （二）适应幼儿园工作环境
    二、调整期：专业人
        （一）融入集体
        （二）成家立业
        （三）专业发展
    三、成熟期：荣誉人
        （一）渴望继续深造
        （二）专攻体育教学活动
第五章 研究结论
    一、社会认同研究分析
    二、个人认同研究分析
    三、社会与个人认同相互关系
        （一）认同结果：教师、幼师、男幼师
        （二）认同关键：归属感、自尊
        （三）认同过程：外赋走向内生
第六章 研究反思
    一、方法之思
        （一）研究者个人因素对研究的影响
        （二）研究对象、资料收集整理对论文的影响
    二、问题之思
        （一）男幼师职业认同再思考
        （二）由男幼师职业认同想到的
结语
附录
参考文献
攻读硕士学位期间出版或公开发表的文章
致谢



本文编号：3924107