山东省编幼儿园课程方案园本化的调查研究

发布时间：2017-08-30 13:45

  本文关键词：山东省编幼儿园课程方案园本化的调查研究

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【摘要】：为了支持幼儿教师开展教育教学,不少省市编写了省编或市编课程方案供本省或本市选用。这种在一个区域广泛使用的课程称为普适课程,使用普适课程的幼儿园都会面临“园本化”问题,即以园为本的改造或创新。本研究采用量化和质化相结合的方法,以《山东省幼儿园课程指导教师用书》为例,对山东省编幼儿园课程方案园本化的现状和园本化的典型经验两方面进行了调查分析。本研究中园本化的现状调查部分包括两方面,一方面调查幼儿教师(包括园长)对山东省编课程方案的认识现状,主要从教师对这套课程方案理念、内容、作用以及改造必要性的认识几方面考察；另一方面调查山东省编课程方案的使用现状,主要从对这套课程方案内容的选择、处理两个方面进行考察,并对有意识进行园本化改造的幼儿园所遇到的问题、困难、需要的帮助进行了考察。调查发现,幼儿教师(包括园长)对山东省编课程方案的理解和接受程度较高,但园本化改造或创新意识相对较薄弱；所调查的幼儿园虽然在不同程度上进行了改造处理,但总体上以“调适取向”为主,园本化程度较低,超过一半的幼儿园仍基本停留在“普适”状态；城乡幼儿园在园本化改造过程中所遇到的问题、困难及所需帮助既有共性又存在不同点。在园本化的典型经验这一部分,研究者选取三所有意识开展课程园本化的幼儿园,对其园本化的起因、内容、实现策略进行了深入调研。调查发现,园本化的内容包括课程理念的园本化、课程内容的园本化；园本化的程度与幼儿园现有水平有关,园里的资源条件、师资状况、园所领导的课程改革意识均是影响课程方案园本化的重要因素；园本化的实现策略主要有通研课程,同课异构,就地取材等。最后,基于调查结果,研究者尝试提出了普适性课程方案园本化的优化建议。
【关键词】：普适性幼儿园课程方案 课程园本化 园本化意识
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第一章 绪论10-26
• 第一节 研究背景10-12
• 一、选题缘由10-12
• 二、选题意义12
• 第二节 文献综述与概念界定12-24
• 一、文献综述12-22
• 二、相关概念界定及其关系22-24
• 第三节 《山东省幼儿园课程指导教师用书》及其使用24-26
• 一、《山东省幼儿园课程指导教师用书》简介24
• 二、《山东省幼儿园课程指导教师用书》的使用24-26
• 第二章 研究设计26-32
• 一、研究目的26
• 二、研究内容26
• 三、研究对象26
• 四、研究方法26-32
• 第三章 山东省编幼儿园课程方案园本化的现状32-66
• 第一节 幼儿教师对山东省编幼儿园课程方案的认识现状32-44
• 一、对山东省编课程方案理念的认识32-35
• 二、对山东省编课程方案内容的认识35-42
• 三、对山东省编课程方案园本化的认识及分析42-44
• 第二节 幼儿园对山东省编幼儿园课程方案的使用现状44-54
• 一、关于山东省编课程方案内容的选用情况44-49
• 二、关于山东省编课程方案内容的处理情况49-54
• 第三节 山东省编幼儿园课程方案园本化的现状分析54-66
• 一、山东省编课程方案园本化的总体水平55-57
• 二、山东省编课程方案园本化存在的问题57-63
• 三、山东省编课程方案园本化遇到的困难和需要的帮助63-66
• 第四章 山东省编幼儿园课程方案园本化的典型经验—以三所幼儿园为例66-92
• 第一节 山东省编课程方案园本化的起因66-71
• 第二节 山东省编课程方案园本化的内容71-73
• 第三节 山东省编课程方案园本化的实现策略73-92
• 一、课程理念的园本化：兼收并蓄73-75
• 二、课程内容的园本化：寻找切入点、扬优势资源、凸显文化特色75-92
• 第五章 研究结论、建议与反思92-101
• 第一节 研究结论92-94
• 一、幼儿教师对山东省编课程方案的理解和接受程度较好,但园本化意识较弱92
• 二、虽然做了不同程度的改造,总体以“调适取向”为主,园本化程度较低92-93
• 三、少数幼儿园有园本化意识并形成具有本园特点的课程—以三所幼儿园为例93-94
• 四、幼儿园的资源条件、师资状况、园所领导的课程改革意识都是影响课程方案园本化程度的重要因素94
• 第二节 山东省编幼儿园课程方案园本化的优化建议94-99
• 一、给幼儿园的建议94-98
• 二、给相关教育部门的建议98-99
• 第三节 研究反思99-101
• 一、对研究方法及研究工具使用的反思99-100
• 二、对研究内容的反思100-101
• 附录A101-105
• 附录B105-106
• 附录C106-107
• 参考文献107-110
• 致谢110-111

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 左瑞勇;;园本课程开发:流行背后的追问与反思[J];学前教育研究;2007年12期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 申家锋;新课程实施中的教材二次开发研究[D];河南师范大学;2011年

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本文编号：759652