昆明市官渡区普惠性民办幼儿园师资管理现状研究

发布时间：2017-10-07 03:13

  本文关键词：昆明市官渡区普惠性民办幼儿园师资管理现状研究

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【摘要】：近年来,由于国家对普惠性民办幼儿园的大力扶持与重视,普惠性民办幼儿园的数量呈现出不断上升的趋势。随着普惠性民办幼儿园数量的不断增长,其办园水平和教育质量也受到国家和社会各界的广泛关注。由于普惠性民办幼儿园办园水平和教育质量的提升与其幼儿教师素质的高低密切相关,因而如何对普惠性民办幼儿园的幼儿教师进行科学有效的管理,从而提升幼儿教师整体素质,调动和发挥幼儿教师的积极性与主动性,最终实现普惠性民办幼儿园保教质量与办园水平的提升成为笔者关注的重点。因此,本研究通过目的性抽样选取昆明市官渡区的六所具有代表性的普惠性民办幼儿园作为本研究研究的研究样本,运用文献法、问卷法和访谈法作为本研究的主要研究方法,并通过向昆明市官渡区这六所普惠性民办幼儿园的113名幼儿教师发放问卷,并对各幼儿园的管理者及部分幼儿教师实施访谈,获取这六所幼儿园在师资管理方面的相关现状及量化数据,以此作为本研究的现实基础。在结合有关幼儿园师资管理理论的基础上,对这六所普惠性民办幼儿园的师资管理现状及存在的问题进行深入分析,并从政府及教育行政部门、幼儿园管理者、幼儿教师三方面入手,提出解决普惠性民办幼儿园师资管理问题一些建议和措施,希望对官渡区普惠性民办幼儿园师资管理水平的提升有所帮助。同时也希望由点及面,促进昆明市普惠性民办幼儿园师资管理的建设与发展,进而推进本市民办幼儿园及学前教育事业的发展。
【关键词】：普惠性民办幼儿园 师资管理 现状 对策与建议
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G617
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-29
• 第一节 选题缘由9-12
• 一、国家倡导发展普惠性学前教育并对幼儿教师队伍建设提出要求9-10
• 二、科学有效的师资管理有助于普惠性民办幼儿园教师队伍的建设10-11
• 三、科学有效的师资管理有助于提升普惠性民办幼儿园的教育质量11
• 四、个人的研究兴趣11-12
• 第二节 研究的目的与意义12-13
• 一、研究的目的12
• 二、研究的意义12-13
• 第三节 研究的对象与方法13-14
• 一、研究对象13
• 二、研究方法13-14
• 第四节 相关概念的界定14-16
• 一、民办幼儿园14-15
• 二、普惠性民办幼儿园15
• 三、幼儿园师资管理15-16
• 第五节 文献综述16-29
• 一、学前教育的普惠性及普惠性幼儿园的内涵研究16-18
• 二、普惠性民办幼儿园的相关研究18-19
• 三、幼儿园管理的相关研究19-20
• 四、幼儿园师资管理的相关研究20-26
• 五、幼儿园教师队伍建设的相关研究26-29
• 第二章 官渡区普惠性民办幼儿园师资管理的现状分析29-61
• 第一节 官渡区普惠性民办幼儿园教师队伍现状及教师专业素质情况概述29-44
• 一、官渡区普惠性民办幼儿园教师队伍的现状29-34
• 二、官渡区普惠性民办幼儿园幼儿教师专业素质的概况34-44
• 第二节 官渡区普惠性民办幼儿园师资管理的特点及现状分析44-61
• 一、官渡区普惠性民办幼儿园师资管理的特点与优势44-47
• 二、官渡区普惠性民办幼儿园师资管理的现状分析47-61
• 第三章 官渡区普惠性民办幼儿园师资管理问题的原因分析61-67
• 第一节 政府管理层面61-63
• 一、政府管理职责落实不到位61-62
• 二、政府财政经费投入不足62-63
• 第二节 幼儿园管理层面63-64
• 一、官渡区普惠园管理者师资管理的专业素质偏低63-64
• 二、官渡区普惠园的师资管理制度不健全64
• 第三节 幼儿教师自身方面64-67
• 一、官渡区普惠园教师的专业发展较被动64-65
• 二、官渡区普惠园幼儿教师参与师资管理的意识薄弱65-67
• 第四章 提升官渡区普惠性民办幼儿园师资管理水平的策略67-79
• 第一节 政府及教育行政部门管理职能的加强与完善67-70
• 一、加强立法与监督，规范普惠园的教师管理制度67-68
• 二、制定向普惠园教师倾斜的优惠政策68
• 三、加强对普惠园的劳动保障监察力度68-69
• 四、建立教师培训指导机构，，完善普惠园教师培训机制69
• 五、加大财政投入，改善普惠园经费不足问题69-70
• 第二节 官渡区普惠性民办幼儿园内部管理制度的完善与健全70-76
• 一、普惠园的管理者应自觉提升其师资管理的专业素质70-71
• 二、建立并完善教师动态任用管理与分层管理体制71
• 三、科学合理地设计教师薪酬体制71-72
• 四、完善教师绩效考评机制72-73
• 五、关注教师专业素质，推动其自我完善73-74
• 六、健全教师培训管理机制74-76
• 第三节 幼儿教师自身应不懈努力76-79
• 一、幼儿教师应转变观念，主动提升自身的专业素质77-78
• 二、幼儿教师应积极参与幼儿园师资管理工作78-79
• 参考文献79-82
• 附录82-87
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果87-88
• 致谢88

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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4 李克勤;袁小平;;伦理:幼儿园管理的新视角[J];学前教育研究;2008年01期

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6 王海英;;公益性、普惠性、科学性——新政策背景下的幼儿园新文化建设[J];幼儿教育;2011年Z6期

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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本文编号：986580