美国构建与管理PDS的实践探究

发布时间：2018-06-12 15:10

  本文选题：PDS + 组织　； 参考：《外国中小学教育》2011年11期

【摘要】：美国于20世纪80年代中期开始构建PDS的运动:通过明确发起者和参与者的角色及职责以形成P DS的组织;通过选学校、提申请和成立负责部门以完成P DS的现实构建;通过管理资金、制定活动指南、实施监控和评价以完善P DS的管理。美国组织、构建与管理P DS,并将之推向普及的过程中,如下几点值得注意:大学成为主要发起者;大、中小学的合作坚持就近原则;完善各项管理措施。
[Abstract]:The movement of PDS in the United States began in the mid-1980s: the organization of PDS was formed by clarifying the roles and responsibilities of initiators and participants, by selecting schools, applying and setting up responsible departments to complete the realistic construction of PDS. Manage funds, develop activity guidelines, implement monitoring and evaluation to improve PDS management. In the process of constructing, managing and popularizing PDSs in the United States, we should pay attention to the following points: the university becomes the main initiator; the cooperation between university and middle school adheres to the principle of proximity; and the management measures are improved.
【作者单位】： 河南教育学院教育系;
【基金】：河南省软科学研究计划项目“河南省教师队伍建设新模式研究”(项目编号:102400440014)的阶段性成果
【分类号】：G571.2

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2010097