教师自主发展的校本模型

发布时间：2018-07-07 11:03

  本文选题：教师 + 自主发展　； 参考：《上海教育科研》2011年06期

【摘要】：教育改革呼唤有主体意识、创新思维和批判精神的现代自主发展教师。要提高教师队伍的整体素质,关键是改革教师管理和培养机制。学校要努力营造并优化民主、和谐、尊重的人文环境,培养一支自主发展的教师队伍。本研究提出了教师自主发展的概念、内涵;发现了教师自主发展的两维度四象限的"内在结构"和三点三阶段的"过程结构";形成了教师自主发展三步走策略——"自我设计、自我实践、自我评价",并总结了与之相匹配的"目标导向、创造条件、评价激励"等学校管理方式。
[Abstract]:Education reform calls for modern independent development of teachers with subjective consciousness, innovative thinking and critical spirit. To improve the overall quality of teachers, the key is to reform the management and training mechanism of teachers. Schools should strive to create and optimize a democratic, harmonious and respectful humanistic environment, and cultivate a contingent of teachers who develop themselves. This study puts forward the concept and connotation of teacher autonomy development, finds out the "internal structure" of two dimensions and four quadrants and the "process structure" in 3.3 stage, and forms a three-step strategy of teacher autonomy development-"self-design". Self-practice, self-evaluation ", and summed up the corresponding" goal-oriented, create conditions, evaluation incentives "and other school management methods.
【作者单位】： 上海市虹口区广灵路小学;
【分类号】：G525.1

【共引文献】

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9 刘s，

本文编号：2104764