创新、学业、一般自我效能感与学业成就和创造性的潜变量关系研究

发布时间：2018-07-13 16:02

【摘要】：以270名初中生为被试,研究了创新自我效能感、学业自我效能感、一般自我效能感与学生学业成就和创造性思维之间的关系。结果发现:创新自我效能感、一般自我效能感、学业自我效能感三者都与创造性思维和学业成就有显著的正相关;一般自我效能感分别通过创新自我效能感和学业自我效能感间接影响创造性思维和学业成就;创新自我效能感通过一般自我效能感和学业自我效能感间接影响学业成就,而学业自我效能感通过一般自我效能感和创新自我效能感间接影响创造性思维。
[Abstract]:270 junior high school students were selected to study the relationship between creative self-efficacy, academic self-efficacy, general self-efficacy and students' academic achievement and creative thinking. The results showed that creative self-efficacy, general self-efficacy and academic self-efficacy were positively correlated with creative thinking and academic achievement. General self-efficacy indirectly affects creative thinking and academic achievement through creative self-efficacy and academic self-efficacy, innovation self-efficacy indirectly affects academic achievement through general self-efficacy and academic self-efficacy. Academic self-efficacy indirectly affects creative thinking through general self-efficacy and creative self-efficacy.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2119977