教育行政学研究三十年:回顾与前瞻

发布时间：2018-07-16 10:41

【摘要】：教育行政学自上世纪八十年代初以来,经历了恢复与重建、发展与繁荣和走向基本成熟三个阶段。教育行政学取得了从借鉴到自我发展,再到多样化发展的巨大成就。同时也存在重政策诠释、重条块行政功能说明、重思辨研究等问题。作者在研究与分析的基础上认为教育行政学研究存在这样几个趋势:在研究目的上,注重理论和实践探索;在研究方法上,关注研究范式和方法论的讨论与运用;在研究内容上,关注教育行政活动过程本身;在学科体系上,注重建构富有特色的学科体系。
[Abstract]:Since the beginning of 1980's, education administration has gone through three stages: restoration and reconstruction, development and prosperity, and basic maturity. Educational administration has made great achievements from reference to self-development and then to diversification. At the same time, there are some problems, such as policy interpretation, administrative function explanation and speculative research. In the content of the research, attention is paid to the process of educational administrative activity itself, and to the construction of the characteristic discipline system in the subject system.
【作者单位】： 曲阜师范大学教育科学学院;
【分类号】：G526

【共引文献】

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本文编号：2126130