从农村教师知识结构失衡审视教师培训范式转换

发布时间：2018-08-06 12:34

【摘要】：调查发现,农村教师的知识结构失衡的主要表现是:重学科知识,轻教育教学知识;以经验为主导,缺乏实践性知识建构;重视教学技能,轻视教育理论等问题。这就需要通过转化教师培训范式、建构教师实践性知识,重视校本培训、探索全景式师徒结对模式,完善城乡教师流动制度、建构学习共同体等途径促进农村教师知识结构均衡发展。
[Abstract]:It is found that the imbalance of rural teachers' knowledge structure is mainly manifested in the following aspects: attaching importance to subject knowledge, neglecting educational and teaching knowledge, taking experience as the leading factor, lacking practical knowledge construction, attaching importance to teaching skills and despising educational theory and so on. Therefore, it is necessary to transform teacher training paradigm, construct teachers' practical knowledge, attach importance to school-based training, explore the panoramic mode of teacher and apprentice pairs, and improve the system of teachers' mobility in urban and rural areas. Construction of learning community and other ways to promote the balanced development of rural teachers' knowledge structure.
【作者单位】： 台州学院;
【基金】：2009年度浙江省教师教育课题(ZJBS2010-78-34)
【分类号】：G451.2

【参考文献】

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本文编号：2167748