初中生生活事件、心理韧性与学习倦怠的关系

发布时间：2018-08-27 15:43

【摘要】：目的:探讨初中生的学习倦怠、生活事件和心理韧性的关系。方法:从济宁市四所初级中学抽取465名初中生,以青少年生活事件量表、青少年心理韧性量表、中学生学习倦怠问卷为研究工具,对初中生进行测查。结果:初中生的学习倦怠水平随年级增长呈逐渐升高趋势;男生的学习倦怠水平显著高于女生;心理韧性作为中介变量,影响到生活事件与学习倦怠之间的关系,中介效应占总效应的比例为42.4%。结论:培养学生的心理韧性可以有助于降低他们的学习倦怠水平。
[Abstract]:Objective: to explore the relationship between learning burnout, life events and mental resilience of junior high school students. Methods: 465 junior high school students were selected from four junior middle schools in Jining city. They were investigated with the Youth Life event scale, the Youth Psychological toughness scale and the Middle School students' Learning Burnout questionnaire. Results: the level of learning burnout of junior high school students gradually increased with the increase of grade; the level of learning burnout of boys was significantly higher than that of girls; mental toughness as an intermediary variable affected the relationship between life events and learning burnout. The proportion of intermediary effect to total effect was 42.4%. Conclusion: cultivating students' psychological resilience can help to reduce their learning burnout.
【作者单位】： 山东师范大学心理学院;
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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2 记者 衣晓峰　通讯员 李s，

本文编号：2207721