网络支持的教师校际协同教学研究

发布时间：2018-09-01 10:35

【摘要】：当前已有的教师培训方式都有其自身的优势与缺陷。如何取长补短,结合各种培训方式形成有效的教师培训机制是实现教师专业化发展的关键。根据混合学习、协同知识构建及群体动力理论,网络支持的教师校际协作教学策略包含三个发展阶段:网络支持的混合培训、应用型课题研究促进教师知识向教学能力迁移、协作教学与教学创新。实践研究表明:网络支持的教师校际协作教学策略能促进师生协作交流能力、教师信息化教学能力的提高以及教师课堂教学模式的转变。
[Abstract]:The current teacher training methods have their own advantages and disadvantages. How to learn from each other and form an effective teacher training mechanism is the key to the professional development of teachers. According to the theory of mixed learning, collaborative knowledge construction and group dynamics, the cooperative teaching strategy of teachers supported by network includes three stages: the mixed training supported by network, the research of applied topic to promote the transfer of teachers' knowledge to teaching ability. Collaborative teaching and teaching innovation. The practical research shows that the network supported teachers' cooperative teaching strategy can promote the ability of teacher-student cooperation and communication, the improvement of teachers' information-based teaching ability and the transformation of teachers' classroom teaching mode.
【作者单位】： 西北师范大学教育技术与传播学院;
【基金】：教育部人文社科项目“基于教师职业导向的师范生信息化教学能力培养体系研究”(09XJA880007)研究成果之一
【分类号】：G451.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2216930