论校际均衡的公平与路径

发布时间：2018-10-21 18:24

【摘要】：校际均衡发展的公平指向具有教育自身的逻辑,这一逻辑的起点是人性。从人性和教育系统两种视角进行考察,得出区域内校际均衡的公平逻辑,在于"基本"资源配置的完全均等和差异性均衡的有机结合。在对阻碍校际均衡发展的三个偏颇进行辨析的基础上,提出校际均衡发展的路径:首先要实现所有学校在基本办学标准上资源配置的完全均等,同时要创建富有个性的特色学校,促进儿童个性的充分、自由、和谐发展,还要对薄弱学校和处境不利儿童进行一定的教育补偿。
[Abstract]:The fair direction of balanced development between schools has the logic of education itself, and the starting point of this logic is humanity. From the perspectives of human nature and education system, the fair logic of inter-school equilibrium in the region lies in the organic combination of complete equalization and differential equilibrium of "basic" allocation of resources. On the basis of discriminating the three biases that hinder the balanced development of schools, this paper puts forward the paths of balanced development among schools: first, we should realize the complete equality of the allocation of resources in the basic standards of running a school. At the same time, it is necessary to establish characteristic schools with full personality, to promote the full, free and harmonious development of children's personality, and to make certain educational compensation to weak schools and disadvantaged children.
【作者单位】： 宁波大学后勤管理服务处;宁波大学教师教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“经济发达地区中等教育优质均衡发展的文化机制研究”(课题批准号:DFA110213)研究成果之一
【分类号】：G521.9

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