教学与生活:“回归”的反思与“后回归”的设想

发布时间：2018-10-25 07:26

【摘要】：对于教学是否应"回归生活世界",有人赞同,有人反对,有人另寻他途,且不同观点各有其理。教学与生活的关系之所以让人争论不休,主要是因为不同学者对"回归"和"生活世界"的理解不一,而且有的研究者在探讨这一问题过程中还出现了某种程度的偏差。这种状态并不利于实际教学问题的解决和理想教学的建构。其实,对于教学而言,重要的不是争论它是否应回归生活世界,而是认识到它本身就是一种生活,是特殊生活,是"可能生活"。
[Abstract]:As to whether teaching should return to the world of life, some agree, some disagree, others seek another way, and different views have their own reasons. The reason why the relationship between teaching and life is controversial is mainly because different scholars have different understandings of "return" and "life world", and some researchers still have some deviations in the process of discussing this problem. This state is not conducive to the solution of practical teaching problems and the construction of ideal teaching. In fact, what is important for teaching is not to argue whether it should return to the world of life, but to realize that it is a kind of life, a special life, a "possible life".
【作者单位】： 华中师范大学;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“生成性教学的基本理论与实践策略研究”(08JC880015)
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2293033